ARCA

Pedagogia steineriana
Approccio educativo integrato
Sviluppo delle competenze cognitive, emotive e sociali
Pedagogia attiva, partecipativa e orientata all’apprendimento significativo

Il progetto ARCA adotta un metodo educativo attivo e partecipativo, centrato sull’apprendimento significativo e sulla valorizzazione dell’allievo come persona.
Predilige la pedagogia laboratoriale, l’apprendimento per progetti e la didattica collaborativa, con esempi pratici, sperimentazione e riflessione critica.
Viene posta particolare attenzione all’autonomia, al problem solving e alla responsabilità individuale e collettiva.
L’approccio integra momenti di ascolto e di dialogo tra alunni, docenti e famiglie, utilizza strumenti digitali per supportare l’apprendimento e la valutazione formativa, e favorisce l’inclusione e il benessere.
Il metodo è orientato a coltivare competenze trasversali (comunicazione, pensiero critico, lavoro di squadra) e a supportare una crescita integrale, in un contesto sicuro e stimolante.
Il piano di studi è aggiornato collegialmente dai docenti, per rispondere alle esigenze degli allievi e del territorio, evitando ansia da prestazione.
L’attenzione al benessere psicofisico e alla relazione accompagna ogni attività, affinché i ragazzi sviluppino autonomia, spirito critico, creatività e consapevolezza sociale.
Le lezioni si alternano a laboratori, settimane esperienziali e attività di servizio alla comunità e di interazione con realtà territoriali, stimolando pensiero critico, creatività, responsabilità sociale e ambientale. 

Il Progetto ARCA, ispirandosi alla pedagogia steineriana, guarda all’adolescente nella sua interezza, valorizzandone i talenti individuali per accompagnarlo verso autonomia e responsabilità.
Propone un percorso educativo di preparazione agli esami per un Liceo delle Scienze Umane e ispirato ai principi della pedagogia steineriana. Seguendo l’indirizzo di un Liceo delle Scienze Umane con opzione economico sociale (LES), integra insegnamenti teorici con esperienze pratiche, attività artistiche e culturali, per favorire una crescita equilibrata delle facoltà umane.
Il percorso è intitolato ad Adriano Olivetti, non solo in quanto imprenditore italiano illuminato, ma principalmente come uomo capace di trasformare alti ideali in idee.
L’approccio valorizza inclusione, benessere e sicurezza, con attenzione alle differenze individuali e a percorsi personalizzati.
La relazione educativa si fonda su ascolto, empatia e dialogo con studenti e famiglie, per costruire un contesto inclusivo e accogliente finalizzato ad accompagnare i ragazzi a scoprire sé stessi, sviluppare consapevolezza e capacità relazionali, diventare cittadini liberi, creativi e solidali, pronti ad affrontare le sfide del mondo contemporaneo.

L’istruzione famigliare (homeschooling) è la scelta genitoriale di assolvere e organizzare in ambito famigliare il diritto-dovere di istruire la prole, in attuazione dell’Articolo 30 della Costituzione italiana, dell’art. 26 della Carta dei diritti dell’Uomo e del principio settimo della Dichiarazione dei diritti del fanciullo.
A tal fine, dando corso all’Articolo 33 della Costituzione, in ambito famigliare si attiva un sistema di azioni educative e di istruzione che vengono poste in essere a partire dalla persona che apprende, con l’originalità del suo percorso individuale attivo e aperto, inserito nella rete di relazioni che i vari ambiti sociali offrono.

Il termine di istruzione in famiglia, inteso come formazione nell’ambito famigliare, al di fuori della scuola, risulta essere il macro-concetto che ne racchiude altri, che, per necessità di analisi, si è ritenuto di raggruppare nelle seguenti tipologie:
• Scuola a casa, con curriculum standard: studio curricolare canonico, prevalentemente di tipo scolastico, svolto in famiglia, ad esempio, con tutor, con insegnante o con iscrizione a scuole o corsi online. Tutte quelle situazioni in cui il bambino segue un percorso prestabilito con la guida di uno o più adulti, i quali si ispirano a vari principi pedagogici.
• Apprendimento naturale, detto anche spontaneo, o autoguidato (aspetto che caratterizza l’homeschooling), cioè senza un curriculum standard. Apprendimento come scoperta, senza insegnamenti ex cathedra, una formazione che segue le leggi biologiche dell’apprendimento, così come sono riconosciute dalla letteratura scientifica.
• Istruzione con curriculum personale: apprendimento che parte dalle esperienze e dalle motivazioni della prole, guidata alla rielaborazione e realizzazione di un percorso/curricolo personale.
Si fa presente come tale rappresentazione non vada letta come rigida separazione tra le varie tipologie, infatti le testimonianze e le esperienze raccolte dimostrano interessanti forme di combinazione, nonché occasioni di cooperazione tra famiglie che praticano istruzione famigliare e non, fino ad arrivare a momenti di incontro e scambio all’interno degli istituti scolastici.

La rete nasce da alcune famiglie che attuano l'istruzione famigliare in Italia (nel 2017).

E' possibile diventare socio della rete e usufruire di una serie di servizi riservati alle famiglie socie che praticano l'homeschooling: https://www.laifitalia.it/diventare-socio-o-sostenitore/