CAMPO STELLE

Didattica all'aperto

Didattica definita dalle necessità evolutive della crescita e dal ritmo delle stagioni

Didattica esperienziale

Didattica interdisciplinare (trasversale tra le discipline)

Organizzazione di ambienti di apprendimento flessibili e diversificati

La cura e l’attenzione agli spazi interni ed esterni destinati ai più piccoli è la scelta che Campo Stelle fa nel suo Giardino d’Infanzia, per garantire ai più piccoli un ambiente accogliente e sicuro dove poter vivere le relazioni, esprimere il movimento e il gioco libero in armonia con sé stessi e gli altri.
Il gioco libero è fondamentale per costruire relazioni sane, favorendo il valore della scoperta e dell’autonomia. È privilegiato l’utilizzo di materiali semplici come terra, legno, fango, sabbia e acqua.
Campo Stelle offre un percorso di educazione parentale che continua fino alle medie, dove l’aspetto operativo viene integrato a quello cognitivo ed emotivo, così da poter rispondere ai bisogni del bambino.
Oltre alle materie previste dal programma ministeriale, i giovani sperimentano la lingua inglese, la musica, l’arte e i laboratori manuali ed esperienziali.

L'Associazione di promozione sociale Campo Stelle, indipendente e autogestita, è stata fondata formalmente  il 5 Agosto 2020 dall'incontro tra un gruppo formato da genitori, educatori e insegnanti alla ricerca di una realtà educativa innovativa, a contatto con la natura caratterizzata da un approccio olistico ed esperienziale.
L’associazione ha lo scopo principale di svolgere attività educative pedagogiche, culturali e sociali mantenendo come fine ultimo il rispetto della libertà e dignità della persona.
Scopo dell’associazione è dare vita a una comunità educante in natura indipendente e autogestita.

La pedagogia Waldorf mira a sviluppare individualità libere, in grado di continuare ad imparare dalla vita. Va in questa direzione cercando di riconoscere, coltivare e portare a manifestazione le potenzialità di ciascun bambino, rispettando i tempi della sua evoluzione fisica e interiore. Il bambino è un essere in divenire e importanti trasformazioni sono in relazione a diverse fasi di sviluppo. Queste sono legate ad un ritmo di settenni. Dalla concezione di Steiner, che crede nella tripartizione dell'uomo (corpo, anima e spirito), discende l'ideale di educare in modo "armonico" le facoltà cognitivo-intellettuali (pensiero), quelle creativo-artistiche (sentimento) e quelle pratico-artigianali (volontà) dell'allievo. Ogni lezione dovrebbe offrire elementi artistici, espressivi. Di fatto la pedagogia stessa viene concepita da Steiner come "arte dell'educazione".

Lo svolgimento delle lezioni è concepito secondo una successione il più possibile rispettosa della stagione e dei momenti di passaggio della natura. Vi è un'attenta organizzazione degli ambienti destinati all'apprendimento, realizzati con materiali "naturali" ed esteticamente piacevoli, in modo da curare la percezione sensoriale dell'allievo attraverso la bellezza e la salubrità degli spazi. È molto vivace la vita sociale, con frequenti rappresentazioni teatrali interne alla scuola. Vi sono concerti eseguiti dalle orchestre di classe, feste periodiche, saggi ed esposizioni dei lavori realizzati durante le lezioni.
Lo schema di insegnamento è lo stesso per tutto il periodo scolastico: le prime due ore di ogni mattina vengono dedicate alle materie principali, le quali sono trattate continuativamente per più settimane, questo periodo viene chiamato “epoca”. Dopo una pausa la didattica si sposta su materie come attività artistiche, linguistiche, manuali, e motorie.

La pedagogia Waldorf o steineriana è un approccio educativo su base spirituale ed esoterica, sviluppato a partire dal 1919 su indicazioni di Rudolf Steiner (1861-1925).
Le scuole basano il loro approccio sull'antroposofia, una disciplina esoterica sviluppata da Steiner, per dare una spiegazione alle interazioni fra mondo fisico e mondo spirituale.
La prima scuola steineriana fu fondata a Stoccarda nel 1919, a seguito della richiesta di Emil Molt, direttore della fabbrica di sigarette Waldorf Astoria, di creare un'istituzione scolastica per i figli degli operai della fabbrica. Rudolf Steiner assunse l'incarico relativo alla formazione del collegio degli insegnanti e fu sino alla morte, nel 1925, spiritus rector della scuola.
In Italia la prima scuola Waldorf fu inaugurata a Milano nel 1950. Nel 1992 è stata fondata la Federazione delle Scuole Steiner - Waldorf in Italia che rappresenta il movimento pedagogico presso le varie autorità nazionali e ne promuove la diffusione.

Per aderire alla rete, scrivere a: segreteria@educazionewaldorf.it; mariangela@rudolfsteiner.it