LA FORMICA

Didattica definita dalle necessità evolutive della crescita e dal ritmo delle stagioni

Organizzazione di ambienti di apprendimento flessibili e diversificati

Per La Formica, educare è arte, che posa in tutto e per tutto su di una vera conoscenza dell’essere umano. Ci si pone così, in modo consapevole di fronte al bambino, per formarlo e per trovare quel giusto accordo, quella giusta arte pedagogica e quel giusto sentire che sono necessari per svolgere educazione ed istruzione nel modo più adeguato.
Compito fondamentale dell’educatore consiste nello stimolare le qualità individuali del fanciullo, rendendole feconde per la società e porre l’educazione non più su un piano esclusivamente intellettuale, ma scoprendo che esistono nell’essere umano forze più profonde grazie alle quali sarà sempre più vivo l’interesse e la ricerca di crescita e di collaborazione con gli altri.
L’educatore accompagnerà allora il giovane nel suo cammino di crescita, lasciando che in lui si sviluppino nel modo più sano le basi di una libera individualità.
Il metodo pedagogico steineriano si basa sulla conoscenza dell’uomo e permette di accompagnare il bambino lungo il suo cammino di crescita, affinchè divenga un giovane forte, sano ed un essere umano libero.

L’Associazione Culturale Pedagogica “La Formica” nasce nel 1998 dall’iniziativa di un gruppo di genitori, educatori e persone sensibili alle tematiche educative e culturali.
Scopo dell’Associazione è offrire alle famiglie opportunità di arricchimento culturale, sociale e pedagogico, per sostenere la crescita e l’educazione dei bambini. Nel 2002 è nata la scuola d’infanzia con l’Asilo Casa del Sole, nel 2005 è partito il primo corso di formazione in pedagogia steineriana, nel 2006 è iniziato il primo ciclo di istruzione obbligatoria fino all’ottava classe (III media) con la Libera Scuola Michelangelo e dal 2023 il Liceo delle arti e delle scienze applicate.

La pedagogia Waldorf mira a sviluppare individualità libere, in grado di continuare ad imparare dalla vita. Va in questa direzione cercando di riconoscere, coltivare e portare a manifestazione le potenzialità di ciascun bambino, rispettando i tempi della sua evoluzione fisica e interiore. Il bambino è un essere in divenire e importanti trasformazioni sono in relazione a diverse fasi di sviluppo. Queste sono legate ad un ritmo di settenni. Dalla concezione di Steiner, che crede nella tripartizione dell'uomo (corpo, anima e spirito), discende l'ideale di educare in modo "armonico" le facoltà cognitivo-intellettuali (pensiero), quelle creativo-artistiche (sentimento) e quelle pratico-artigianali (volontà) dell'allievo. Ogni lezione dovrebbe offrire elementi artistici, espressivi. Di fatto la pedagogia stessa viene concepita da Steiner come "arte dell'educazione".

Lo svolgimento delle lezioni è concepito secondo una successione il più possibile rispettosa della stagione e dei momenti di passaggio della natura. Vi è un'attenta organizzazione degli ambienti destinati all'apprendimento, realizzati con materiali "naturali" ed esteticamente piacevoli, in modo da curare la percezione sensoriale dell'allievo attraverso la bellezza e la salubrità degli spazi. È molto vivace la vita sociale, con frequenti rappresentazioni teatrali interne alla scuola. Vi sono concerti eseguiti dalle orchestre di classe, feste periodiche, saggi ed esposizioni dei lavori realizzati durante le lezioni.
Lo schema di insegnamento è lo stesso per tutto il periodo scolastico: le prime due ore di ogni mattina vengono dedicate alle materie principali, le quali sono trattate continuativamente per più settimane, questo periodo viene chiamato “epoca”. Dopo una pausa la didattica si sposta su materie come attività artistiche, linguistiche, manuali, e motorie.

La pedagogia Waldorf o steineriana è un approccio educativo su base spirituale ed esoterica, sviluppato a partire dal 1919 su indicazioni di Rudolf Steiner (1861-1925).
Le scuole basano il loro approccio sull'antroposofia, una disciplina esoterica sviluppata da Steiner, per dare una spiegazione alle interazioni fra mondo fisico e mondo spirituale.
La prima scuola steineriana fu fondata a Stoccarda nel 1919, a seguito della richiesta di Emil Molt, direttore della fabbrica di sigarette Waldorf Astoria, di creare un'istituzione scolastica per i figli degli operai della fabbrica. Rudolf Steiner assunse l'incarico relativo alla formazione del collegio degli insegnanti e fu sino alla morte, nel 1925, spiritus rector della scuola.
In Italia la prima scuola Waldorf fu inaugurata a Milano nel 1950. Nel 1992 è stata fondata la Federazione delle Scuole Steiner - Waldorf in Italia che rappresenta il movimento pedagogico presso le varie autorità nazionali e ne promuove la diffusione.

Per aderire alla rete, scrivere a: segreteria@educazionewaldorf.it; mariangela@rudolfsteiner.it