SEMI DI SENAPE

Didattica personalizzata

Organizzazione di ambienti di apprendimento flessibili e diversificati

Utilizzo di specifici materiali d'apprendimento (montessori, destrutturati, ecc.)

I progetti parentali in attivo, “I germogli” (0-2), “La cascina dei bambini” (2-6) e “Macondo” (6-11), hanno come pilastri fondanti i seguenti approcci:
- METODO MONTESSORI. Osservando i bambini abbiamo rilevato che apprendere è un atto naturale, una necessità psichica, collocando il pensiero pedagogico Montessoriano a fondamenta del progetto. Il vero apprendimento parte dall’interesse, per questo l’Associazione crede sia necessario un ambiente preparato che risponda attivamente alle esigenze psichiche e cognitive del bambino, e che permetta di svilupparsi secondo un preciso programma interiore con lo scopo di costruire l’uomo adulto.
- OUTDOOR EDUCATION: un ambiente non preparato ove il bambino possa giocare spontaneamente, guidato dalle proprie motivazioni e dagli stimoli che la natura offre copiosamente. L’adulto osserva, aiuta, offre strumenti, risponde, ma lascia la direzione a un maestro più grande di lui: il creato
- URBAN EDUCATION. In città il bambino ha la possibilità di riconoscersi cittadino attivo e parte integrante della società. Semi di Senape crede che l’educazione avvenga anche fuori dall’aula e che le strade, gli edifici, le piazze, i luoghi di cultura e vita siano il teatro perfetto per coltivare una coscienza sociale che ha sempre uno sguardo rivolto al bene comune.

Semi di Senape, nasce dall’esigenza di alcune famiglie di trovare luoghi e tempi ove il genitore si possa riappropriare del suo ruolo educativo sostenuto da una comunità e da specialisti nel campo educativo.
L’Associazione crede che la famiglia sia la prima scuola dei valori umani, dove si può imparare il buon uso della libertà ed il discernimento critico dei messaggi espressi dalla società.
Semi di Senape ha come primo scopo quello di sostenere attraverso i progetti parentali, le famiglie che scelgono di non delegare i primi anni di vita del loro bambino ai normali servizi (nido-infanzia) in modo da poter seguire da vicino (e nei prime due anni in prima persona) il processo educativo.