Club Mary Poppins Srl

Apprendimento naturale spontaneo (automotivato o autodiretto)

Apprendimento visivo (per immagini, mappe, ecc.)

Didattica all’aperto

Didattica attiva laboratoriale

Didattica cooperativa collaborativa

Didattica definita dalle necessità evolutive della crescita e dal ritmo delle stagioni

Didattica esperienziale

Didattica innovativa e sperimentale

Munari sviluppò una sorta di metodo di lavoro, ricostruito dal figlio Alberto dopo la sua morte, basato sull'azione, la fantasia, l'esplorazione dei materiali e delle diverse situazioni, mostrando a tutti che non esiste una risposta necessariamente giusta e preconfezionata ai problemi, ma incoraggiando invece a cercarne una propria. Questo metodo risulta davvero efficace con i bambini perché rispetta la loro crescita, dando a ciascuno la possibilità di dimostrare negli anni le proprie personali capacità, insegnando la differenza come valore. L'altro modello ispiratore, più recente, è stato Maria Montessori, alla quale il Club si è avvicinato per i tanti punti in comune con Munari, ma anche per le tante differenze importanti e complementari che si è voluto coniugare in modo da ottenere più arte da uno e più scienze dall’altra, permettendo così al bambino di sviluppare nuovi punti di vista e riflessioni soggettive su quanto già scientificamente oggettivo, spalancandogli una personalissima e stimolante finestra sul mondo della conoscenza.

Il Club Mary Poppins è una scuola privata fondata a Parma nel 1977 inizialmente come baby-parking. Nel corso degli anni, grazie ad un approccio didattico moderno e attivo, ha riscontrato il crescente apprezzamento dei genitori, diventando presto un asilo nido, al quale si è aggiunta prima una scuola dell'infanzia e successivamente, nel 1989, una piccola scuola elementare denominata “Bruno Munari”. Munari è da sempre stato il suo fulcro metodologico, il suo faro. Lui, che non era un pedagogo, ma soprattutto un artista che cercava ispirazione anche attraverso la creatività dei bambini, diede il suo consenso ancora in vita, a prestare il suo nome e la sua visione educativa alla scuola, affinché sviluppasse vie d’apprendimento alternative.