CRESCENDO PEDAGOGIA WALDORF TORINO

La Pedagogia Steiner-Waldorf si propone di impiegare il periodo scolastico per formare dei giovani completi e pieni di interessi, capaci di affrontare sanamente la professione o il percorso di studi prescelti. Lungo tutto il percorso, dipingendo, recitando, disegnando, cantando, esercitando la matematica, la lettura, la scrittura, le lingue straniere, ecc in un dialogo continuo con gli inseganti e il gruppo classe, attraverso esperienze e confronto e partendo sempre da ciò che il bambino è, da ciò di cui ha bisogno in un determinato momento del suo sviluppo, si porta avanti un processo con il quale il fanciullo acquisisce la consapevolezza dei propri talenti e delle proprie fragilità per potersi orientare nelle scelte future che caratterizzeranno il suo percorso di vita.

Il metodo educativo Steiner-Waldorf, presenta le seguenti caratteristiche principali:

• Sviluppo del bambino in tre cicli principali, ognuno di sette anni con obiettivi e caratteristiche specifici ( 0-7 scuola materna: sviluppo sensoriale, imitazione, gioco; 7-14 scuola elementare e media: immaginazione, arte, linguaggio, sviluppo del pensiero astratto; 14-21 scuola superiore e scelta del percorso universitario o professionale: pensiero critico, capacità di giudizio)

• Percorso didattico-pedagogico di otto anni dalla prima elementare alla terza media

• Maestro unico che occupandosi sia dell’area umanistica sia dell’area scientifica, accompagna gli alunni fino all’ottava classe (terza media)

• Ritmo della giornata adeguatamente scandito che vede l’alternanza di attività che richiedono concentrazione con attività che richiedono espansione nell’ottica del rispetto del giusto respiro fisico e animico del bambino

• Insegnamento a periodi (epoche) nel senso che l’unità didattica portata avanti ogni mattina per circa due ore, si protrae per diverse settimane (circa quattro) alla quale fanno seguito le materie che necessitano invece di una cadenza ritmica settimanale (lingue straniere, lavoro manuale, musica, ginnastica, euritmia, arte, ecc)

• Esercizio dell’arte attraverso la pittura, il disegno, il modellaggio, la musica, la recitazione, ecc.

• Apprendimento esperienziale e attivo per una conoscenza profonda e per stimolare gradualmente il pensiero astratto

• Materie didattiche come strumenti per uno sviluppo armonico delle facoltà cognitive, psicologiche e sociali del bambino in divenire di modo che nel  processo di apprendimento sia sempre coinvolto l’uomo in tutte le sue sfaccettature

• Utilizzo di materiali naturali che possano rispettare e stimolare adeguatamente i sensi del bambino in crescita

All’interno della realtà Crescendo Pedagogia Wldorf di Torino, che si ispira ai principi della pedagogia Steiner-Waldorf, il bambino e il suo percorso di sviluppo fisico-cognitivo-sociale rappresenta il nucleo fondamentale attorno al quale si snoda un piano di studi rispettoso delle fasi evolutive dell’essere umano le cui materie didattiche sono a tutti gli effetti i mezzi affinché il fanciulllo possa, in modo armonioso, portare a maturazione i suoi talenti e le sue peculiarità.
Un approccio dunque che mette al centro di ogni scelta pedagogico-didattica il bambino, le sue necessità, le sue potenzialità, la sua autonomia e la sua responsabilità di essere umano.

La pedagogia Waldorf mira a sviluppare individualità libere, in grado di continuare ad imparare dalla vita. Va in questa direzione cercando di riconoscere, coltivare e portare a manifestazione le potenzialità di ciascun bambino, rispettando i tempi della sua evoluzione fisica e interiore. Il bambino è un essere in divenire e importanti trasformazioni sono in relazione a diverse fasi di sviluppo. Queste sono legate ad un ritmo di settenni. Dalla concezione di Steiner, che crede nella tripartizione dell'uomo (corpo, anima e spirito), discende l'ideale di educare in modo "armonico" le facoltà cognitivo-intellettuali (pensiero), quelle creativo-artistiche (sentimento) e quelle pratico-artigianali (volontà) dell'allievo. Ogni lezione dovrebbe offrire elementi artistici, espressivi. Di fatto la pedagogia stessa viene concepita da Steiner come "arte dell'educazione".

Lo svolgimento delle lezioni è concepito secondo una successione il più possibile rispettosa della stagione e dei momenti di passaggio della natura. Vi è un'attenta organizzazione degli ambienti destinati all'apprendimento, realizzati con materiali "naturali" ed esteticamente piacevoli, in modo da curare la percezione sensoriale dell'allievo attraverso la bellezza e la salubrità degli spazi. È molto vivace la vita sociale, con frequenti rappresentazioni teatrali interne alla scuola. Vi sono concerti eseguiti dalle orchestre di classe, feste periodiche, saggi ed esposizioni dei lavori realizzati durante le lezioni.
Lo schema di insegnamento è lo stesso per tutto il periodo scolastico: le prime due ore di ogni mattina vengono dedicate alle materie principali, le quali sono trattate continuativamente per più settimane, questo periodo viene chiamato “epoca”. Dopo una pausa la didattica si sposta su materie come attività artistiche, linguistiche, manuali, e motorie.

La pedagogia Waldorf o steineriana è un approccio educativo su base spirituale ed esoterica, sviluppato a partire dal 1919 su indicazioni di Rudolf Steiner (1861-1925).
Le scuole basano il loro approccio sull'antroposofia, una disciplina esoterica sviluppata da Steiner, per dare una spiegazione alle interazioni fra mondo fisico e mondo spirituale.
La prima scuola steineriana fu fondata a Stoccarda nel 1919, a seguito della richiesta di Emil Molt, direttore della fabbrica di sigarette Waldorf Astoria, di creare un'istituzione scolastica per i figli degli operai della fabbrica. Rudolf Steiner assunse l'incarico relativo alla formazione del collegio degli insegnanti e fu sino alla morte, nel 1925, spiritus rector della scuola.
In Italia la prima scuola Waldorf fu inaugurata a Milano nel 1950. Nel 1992 è stata fondata la Federazione delle Scuole Steiner - Waldorf in Italia che rappresenta il movimento pedagogico presso le varie autorità nazionali e ne promuove la diffusione.

Per aderire alla rete, scrivere a: segreteria@educazionewaldorf.it; mariangela@rudolfsteiner.it