ENGLISH PRIMARY SCHOOL

Apprendimento interattivo (apprendimento in chiave dinamica e collaborativa)

Didattica all'aperto

Didattica attiva laboratoriale

Didattica cooperativa collaborativa

Didattica esperienziale

Didattica interdisciplinare (trasversale tra le discipline)

Didattica metacognitiva

Movimento funzionale al processo di apprendimento

Organizzazione di ambienti di apprendimento flessibili e diversificati

Processi di insegnamento-apprendimento attivo (alunni attori del loro sapere)

La English Primary School è una scuola bilingue paritaria. Come tale, il programma scolastico segue il Programma Ministeriale Italiano e, per quanto riguarda il contenuto del programma inglese, l'English National Curriculum.
Il numero massimo di bambini previsto per classe è di 18 per garantire a tutti i bambini  un'attenzione individuale. Ad ogni alunno devono essere forniti gli strumenti per poter sviluppare il metodo di studio adatto a lui, nonché una corretta guida per scoprirlo.
Oltre al metodo di studio, gli alunni vengono aiutati a sviluppare ottime capacità comunicative. Nel mondo di oggi, è essenziale comunicare bene ed i bambini devono essere aiutati a sviluppare e perfezionare questa capacità.
Per facilitare l'integrazione a scuola e creare un senso di appartenenza, non solo alla propria classe ma alla scuola, è stato introdotto il sistema delle Case, un metodo molto frequente nelle scuole inglesi, dove ogni Casa è composta da bambini provenienti da tutte le cinque classi.
I membri di ciascuna Casa eleggono un loro Capo, il cui compito è di coordinare le attività previste nei diversi momenti nell'anno scolastico.  
Durante l'anno vengono assegnati punti di merito ai singoli bambini con diverse motivazioni e a fine anno, la Casa che ha ottenuto il punteggio più alto viene premiata.

La English Primary School nasce come prosecuzione naturale della Peter Pan English Pre-School e la maggior parte dei bambini che iniziano alla materna segue questo percorso.
Il fine della scuola è l'educazione complessiva del bambino. Obiettivo primario è di aiutare ogni bambino a raggiungere il proprio potenziale personale, emotivo ed intellettuale.
I comportamenti più significativi verso cui si orienta l’azione formativa sono: il piacere di imparare, il rispetto e la stima di sé,  la capacità critica, il senso di iniziativa, la volontà e capacità di lavorare sia da solo che insieme ad altri, il saper rispettare gli impegni applicandosi con costanza e serietà, la capacità di affrontare le scelte con coraggio e di assumersi le proprie responsabilità.
Inoltre i bambini della English Primary School devono poter adattarsi e reagire con sicurezza all'interno di culture e lingue diversi, sentendosi cittadini del mondo.

Becoming ha scelto il verbo “becoming” (diventare) perché:
- credono che formare bambini e ragazzi sia un atto di trasformazione;
- credono che l’atto educativo generi opportunità per bambini, ragazzi e adulti, in relazione con il mondo;
- credono che questo sia il ruolo della scuola nella società.
Il modello valoriale di Becoming:
- si ispira al Manifesto pedagogico Una scuola, ideato da Francesca Antonacci e Monica Guerra;
- affonda le sue radici nella pratica consolidata di una realtà storica dell’infanzia, La Locomotiva di Momo di Milano.
Propongono un modello di crescita in cui bambini e ragazzi, genitori ed insegnanti si sentano parte della comunità educante, in forte relazione con il territorio e in profonda connessione ecologica con l’ambiente.

Le parole chiave dell’approccio sono:
1. Relazione - La relazione sottende a ogni scelta del progetto educativo. Sul concetto di relazione si modellano l' idea di bambino e adulto, il modo di organizzare gli spazi, di scandire i tempi e l'intera impostazione didattica.
2. Persone - Bambine e bambini, ragazze e ragazzi, figure educative e insegnanti, madri e padri, sono i principali attori del cammino trasformativo della comunità educante.È nell’incontro tra queste persone che si definiscono le peculiarità delle crescita, a partire dalle scelte
3. Bambini e ragazzi - Nella fascia d’età 0-13 avviene la più grande e veloce trasformazione dell’essere umano. Da piccola persona totalmente dipendente dagli adulti, il bambino sviluppa un senso etico sempre più svincolato dalla sanzione dell’autorità adulta, fino all’affacciarsi dell’adolescenza. E' importante, perciò, che in questi anni i bambini ricevano dagli adulti risposte coerenti e buone.
4. Insegnanti - Credono nella creatività del singolo insegnante e promuovono i talenti di ciascuno; allo stesso tempo, è ritenuta essenziale la formazione comune, come garanzia di un sistema educativo preciso che il marchio Becoming porta con sé.
5. Genitori - L' obiettivo è offrire strumenti perché i genitori si sentano forti e competenti nella responsabilità educativa che loro compete, in un ruolo insostituibile, quello di decisori delle scelte riguardanti la vita dei bambini e dei ragazzi.
6. Bilinguismo - Apprendere una seconda lingua iniziando da piccoli è una irripetibile opportunità per i bambini, che maturano una maggiore attitudine verso le lingue, rilevabile anche a livello cerebrale.
7. Creatività – Una condizione che pervade il modo di fare scuola, un affondo nei linguaggi specifici, una valorizzazione delle forme, un incontro con le opere dell’arte, passate e contemporanee.
8. Ambiente - Il progetto educativo di Becoming riconosce nell’ambiente un alleato indispensabile e un interlocutore per la crescita.

Ideatore della start up, nata nel 2021, è Antonio Salvo, appassionato di educazione e manager d’impresa che, divenuto papà, ha scommesso sia sulla diffusione del modello della Locomotiva di Momo nido e scuola d’infanzia premiato e riconosciuto dalle famiglie e dalle istituzioni, che sulla sua fondatrice, Cinzia D’Alessandro, pedagogista, formatrice ed esperta di educazione all’aperto.

Per aderire alla rete, cliccare il seguente link: https://becoming-education.com/unisciti-a-noi/