SCUOLA PRIMARIA PARITARIA MONTESSORI IL GIRASOLE

I principi cardine a cui si ispira il Girasole sono il bambino al centro del proprio percorso evolutivo ed educativo; l'apprendimento diretto basato sull'esperienza e l'autoeducazione; l'apprendimento tra pari; la proposta educativa di Maria Montessori; il metodo Litigare bene di Daniele Novara; riconoscimento e gestione delle emozioni sulle linee guida della Dott.ssa Lucangeli; i bisogni educativi speciali e specifici di ciascun bambino visti come una risorsa e una caratteristica, mai come un problema.

Il Girasole adotta il metodo Montessori, un approccio educativo che mette al centro il bambino e i suoi bisogni, favorendo l’apprendimento attraverso l’esperienza diretta e la relazione. La scuola si differenzia dal modello tradizionale, offrendo ambienti aperti e organizzati per stimolare autonomia, concentrazione, indipendenza e coordinazione, in un clima sereno e di rispetto reciproco.

Le classi multi-età permettono ai bambini di collaborare e imparare gli uni dagli altri: i più piccoli osservano e assimilano dai più grandi, che a loro volta consolidano le competenze guidando i compagni. L’insegnante diventa una guida e un regista, mentre i veri protagonisti del processo educativo sono i bambini, che condividono esperienze, conoscenze ed emozioni attraverso il tutoring tra pari e lo scambio collaborativo.

Il Girasole promuove inoltre un legame stretto con la comunità e il territorio, coinvolgendo famiglie, nonni ed esperti esterni come psicomotricisti, atelieristi e pedagogisti, per arricchire le proposte educative. Il gioco cooperativo, privo di logiche competitive, favorisce collaborazione, ascolto e solidarietà, trasformandosi in un’occasione di crescita personale e sociale.

Infine, particolare attenzione è posta al riconoscimento e alla gestione delle emozioni e dei conflitti, secondo il modello educativo di Daniele Novara. In questo modo, la scuola si presenta come uno spazio vivo e inclusivo, dove ogni bambino può crescere e svilupparsi armonicamente, sostenuto da una comunità educante che mette al centro la persona e le relazioni.

Il Girasole apre nel 2009 il primo asilo nido in Italia totalmente inclusivo e accessibile per i bambini e le bambine sorde, attuando un bilinguismo con l'italiano e la Lingua dei Segni Italiana. Nel 2017 apre in continuità la scuola dell'infanzia (entrambe le strutture sono convenzionate con l'Opera Nazionale Montessori). Oggi Il Girasole è anche una scuola primaria paritaria bilingue ITA-LIS, a Metodo Montessori. 

Il Girasole negli anni ha messo a punto un modello di Scuola accessibile, inclusivo, un punto di riferimento e un esempio, con materiale pensato e creato ad hoc, servizio di consulenza psicopedagogica e sostegno alla genitorialità̀ responsiva, formazione di personale educativo e scolastico specializzato nella didattica per sordi. La struttura ha dunque uno spiccato senso di inclusione e solidarietà̀: tutte le attività̀ proposte si svolgono sia in italiano che in LIS, al fine di includere in ogni momento e in ogni attività̀ anche i bambini e le famiglie sorde.
Il Girasole attua a tutti gli effetti un bilinguismo con l’italiano e la lingua dei segni italiana: anche i bambini udenti, quindi, sono esposti alla LIS, che imparano ed utilizzano per comunicare con i compagni sordi. 

Il Girasole si propone come realtà territoriale per la diffusione dell’informazione e della cultura pedagogica, un laboratorio scientifico in cui si studiano e si osservano le modalità̀ di apprendimento, di crescita e di relazione dei bambini. Per questo organizza incontri, corsi e gruppi di confronto con professionisti del settore su tematiche inerenti la genitorialità̀ responsiva, i rapporti genitori/figli, le buone pratiche educative per la continuità̀ scuola-casa, la proposta educativa di Maria Montessori, l’educazione alla pace.

Il Girasole è un ente di formazione convenzionato con diverse Università̀ d’Italia e collabora da anni con le associazioni ed altri enti del territorio, in un’ottica di inclusione, sostegno e valorizzazione dei bambini con disabilità, del sostegno ai genitori e alle famiglie, tra cui ricordiamo: associazione Il Treno 33, Gruppo Silis Onlus, L’Arcobalena onlus, Il Melograno Roma, Opera Nazionale Montessori, Mafi srl. 

L'obiettivo più importante che si propone l'Organizzazione, è la diffusione della Cultura dell’infanzia e di una nuova Educazione, insieme alla cultura di Pace, che può avvenire solamente attraverso una grande fiducia nel bambino, nelle sue competenze e nel rispetto dei suoi bisogni e dei suoi talenti, in un clima sereno di cooperazione e convivialità̀.

La pedagogia montessoriana mira a sviluppare individualità libere, in grado di continuare ad imparare dalla vita. Nella scuola Montessori è l'ambiente preparato a consentire l’attività spontanea e quindi lo sviluppo attivo e costruttivo attraverso un processo di autoeducazione.
"A ogni bambino deve esser dato di sperimentare direttamente, di osservare, di mettersi in contatto con la realtà. Allora i voli della immaginazione s'inizieranno da un piano già elevato e l'intelligenza verrà posta sulle sue vie naturali di creazione."
(M. M., L'autoeducazione)
"L'umanità che si manifesta nei suoi splendori intellettuali nella tenera e gentile età infantile, come il sole si manifesta all'alba e il fiore al primo spuntar di petali, dovrebbe essere rispettata con religiosa venerazione: e se un atto educativo sarà efficace, potrà essere solo quello tendente ad aiutare il completo dispiegamento della vita."
(M. M., La scoperta del bambino)

L’uso ripetuto di appositi materiali (strutturati, autoeducativi e autocorrettivi) presenti nell'ambiente costituisce la componente più importante di una scuola Montessori per attuare l’autoeducazione, in quanto consentono il lavoro individuale, la concentrazione, i processi di astrazione e di generalizzazione, con i quali ogni bambino, senza l’intervento diretto dell’insegnante, elabora e costruisce la sua visione del mondo e della cultura. Quindi l’insegnante Montessori è (non un modello di comportamento o una fonte di ispirazione ma) un facilitatore che aiuta il bambino ad accedere a ciò che gli interessa. Il compito dell’educatore è quello di liberare il bambino da ciò che ostacola il disegno naturale del suo sviluppo. Gli strumenti necessari per poter attuare questo tipo di pedagogia sono quindi tre: ambiente preparato, materiali, insegnante che guida nell'utilizzo dei materiali.

L’Opera Nazionale Montessori con sede a Roma è erede e titolare di una definita tradizione educativa e pedagogica di carattere scientifico e si configura quale organizzazione nazionale di ricerca e sperimentazione, di formazione e aggiornamento, di assistenza e consulenza, di promozione e diffusione con riferimento ai principi ideali, scientifici e metodologici montessoriani.
Maria Montessori (1870-1952), nota pedagogista italiana, ha osservato i bambini con attenzione scientifica per capire il funzionamento dei poteri della psiche umana.
La Casa dei Bambini, così verrà chiamato il luogo della sua sperimentazione educativa, attirerà educatori da tutto il mondo, è lì che la Montessori scopre le potenzialità del bambino nel suo sviluppo fino ad allora ignorate.

Esistono due diversi tipi di applicazione del metodo: scuole Montessori e scuole d'ispirazione Montessoriana. I rapporti con le scuole statali sono regolati dalla Convenzione che l’ONM stipula con il MIUR in virtù della quale presta Assistenza tecnico-metodologica alle scuole stesse attraverso suoi formatori. I rapporti con le scuole private sono regolati da una Convenzione stipulata direttamente con le scuole stesse: https://www.operanazionalemontessori.it/faq