IIS Via delle Sette Chiese 259
via delle sette chiese 259 Roma 147 Lazio (RM)
Destinatari: Secondarie di II grado
Telefono: 06121124065
Sito web: https://www.ist7chiese.edu.it
E-mail: rmis01600n@istruzione.it
+ Quadro pedagogico
L’orientamento educativo dell’Istituto è centrato sulla globalità della persona e sul successo formativo, in una scuola intesa come luogo di accoglienza e di crescita sul piano cognitivo-culturale e personale. In coerenza con l’insegnamento di Educazione civica, lo studio della Costituzione è riferimento prioritario per promuovere valori, diritti e doveri della società democratica.
La progettazione didattica è orientata alla didattica per competenze e all’apprendimento esperienziale, con attenzione a inclusione, personalizzazione e metacognizione. Si privilegiano metodologie attive e cooperative (lavori di gruppo, cooperative learning, flipped classroom, didattica laboratoriale ecc.), integrate da un uso critico del digitale per ambienti di apprendimento inclusivi e per la produzione di contenuti, valorizzando LIM/Digital Board e strumenti di collaborazione.
L’azione educativa è aperta al territorio e alle reti: la scuola promuove collaborazioni con enti esterni e realtà di prossimità e cura il dialogo scuola–famiglia, favorendo corresponsabilità e continuità educativa. La valutazione formativa, secondo criteri comuni, accompagna e orienta il percorso: sostiene il recupero e comunica alle famiglie esiti formativi e impegni connessi alla maturazione personale.
+ Descrizione del metodo
Il Metodo Teatrico® è uno strumento operativo professionale che usa pratiche dell’Arte del Teatro per sviluppare soft skills, facilitare gli apprendimenti, migliorare il benessere scolastico e attivare e potenziare alleanze educative. Ideato da Emanuele Faina, è un approccio pratico-operativo che potenzia intelligenza intra/interpersonale, la SCELTA della COMUNICAZIONE (consapevolezza, auto-osservazione, variazione di registro verbale/paraverbale/non verbale) e la COMPETENZA nella RELAZIONE (tempo-ritmo, ascolto, sospensione del giudizio, empatia).
Nella scuola gli interventi si integrano nella didattica grazie a un dialogo costante e pluriennale tra gli esperti del Metodo Teatrico® e la comunità educante, fondato su progettazione condivisa, compresenza dei docenti e coinvolgimento progressivo dell’intera comunità scolastica. Questa continuità genera fiducia e riconoscibilità, rendendo gli interventi pienamente coerenti con la vita d’aula e offrendo un supporto operativo nella gestione di eventi critici e situazioni complesse, con ricadute concrete sul clima scolastico.
+ Descrizione dell'approccio
La scuola ha integrato nell’anno scolastico, in orario curricolare ed extracurricolare, interventi basati sull'approccio innovativo del Metodo Teatrico®, rivolti a studenti, docenti e famiglie, attivi in tutti gli indirizzi (Scienze Umane e Linguistico).
In classe le azioni si sono svolte come progetti di accoglienza per le classi prime e come percorsi di Scuola - Lavoro, per diversificare la didattica e potenziare competenze trasversali con pratiche operative su comunicazione e relazione consapevoli.
La compresenza dei docenti ha sostenuto una formazione “indiretta” in chiave di Ricerca-Azione: osservazione, sperimentazione e trasferibilità del Metodo Teatrico® nelle routine didattiche. Parallelamente sono stati attivati laboratori per i docenti orientati al potenziamento delle competenze non cognitive, al lavoro di équipe e alla costruzione di comunità professionale.
Per le famiglie sono stati attivati percorsi per rafforzare l’alleanza educativa, offrire strumenti di supporto alla genitorialità e mantenere vivo il dialogo scuola–famiglie.
Coinvolto anche il personale ATA per la costante collaborazione, cura degli ambienti e attenzione ai passaggi educativi quotidiani.
Competenze chiave europee 
Competenza personale sociale:
Competenza imprenditoriale:
Competenza in materia di cittadinanza:
Competenza espressione culturale:
Competenza personale sociale e capacità di imparare
100.00%
Capacità di gestire efficacemente il tempo e le informazioni
Capacità di imparare e di lavorare sia in modalità collaborativa sia in maniera autonoma
Capacità di lavorare con gli altri in maniera costruttiva
Capacità di comunicare costruttivamente in ambienti diversi
Capacità di creare fiducia e provare empatia
Capacità di esprimere e comprendere punti di vista diversi
Capacità di negoziare
Capacità di concentrarsi, di riflettere criticamente e di prendere decisioni
Capacità di gestire il proprio apprendimento e la propria carriera
Capacità di gestire l'incertezza, la complessità e lo stress
Capacità di mantenersi resilienti
Capacità di favorire il proprio benessere fisico ed emotivo
Fonte dato: competenze personali
Competenza imprenditoriale
100.00%
Capacità di pensiero strategico e risoluzione dei problemi
Capacità di trasformare le idee in azioni
Capacità di riflessione critica e costruttiva
Capacità di assumere l'iniziativa
Capacità di lavorare sia in modalità collaborativa in gruppo sia in maniera autonoma
Capacità di mantenere il ritmo dell'attività
Capacità di comunicare e negoziare efficacemente con gli altri
Capacità di gestire l'incertezza, l'ambiguità e il rischio
Capacità di possedere spirito di iniziativa e autoconsapevolezza
Capacità di essere proattivi e lungimiranti
Capacità di coraggio e perseveranza nel raggiungimento degli obiettivi
Capacità di motivare gli altri e valorizzare le loro idee, di provare empatia
Capacità di accettare la responsabilità
Fonte dato: competenze imprenditoriali
Competenze in materia di cittadinanza
100.00%
Capacità di pensiero critico e abilità integrate nella soluzione dei problemi
Fonte dato: competenze di cittadinanza
Competenze espressione culturale
100.00%
Capacità di riconoscere e realizzare le opportunità di valorizzazione personale, sociale o commerciale mediante le arti e le altre forme culturali
Capacità di impegnarsi in processi creativi sia individualmente che collettivamente
Curiosità nei confronti del mondo, apertura per immaginare nuove possibilità
Fonte dato: competenze espressione culturale