IL NIDO PIRATA

Apprendimento naturale spontaneo (automotivato o autodiretto)

Didattica all'aperto

Didattica cooperativa collaborativa

Didattica esperienziale

Processi di insegnamento-apprendimento attivo (alunni attori del loro sapere)

Per Soprasotto, le pratiche dell’outdoor education, approccio fondato su attività educative e didattiche all’aperto, si rivelano oggi una strada cruciale per rendere il più sicuro e praticabili possibili le esperienze scolastiche per tutte le età.
Il principio della scuola come luogo chiuso, inaccessibile dall’esterno e che concepisce lo spazio della classe come unico luogo di relazione per studenti e studentesse, bambini e bambine, può essere ripensato radicalmente e messo in discussione rimettendo al centro il valore della relazione come pratica principale del rapporto educativo e didattico.
E la relazione non può che avere delle caratteristiche aperte, che si costruisce per diffusione e che nella sua dimensione sociale trova un terreno fondamentale: imparare a conoscere ed essere nel mondo, fin dai primi mesi di vita, diventa un’esperienza sempre più ricca se può avvenire nell’incontro con i diversi luoghi sociali di un territorio, i parchi, le biblioteche, le librerie, i mercati, i centri culturali e associativi, le realtà economiche di prossimità, e nel vivere all’aperto il cambio delle stagioni come esperienza centrale del conoscere la trasformazione della realtà.
Si va così ad elaborare una rete educativa aperta in cui i diversi nodi possano sostenersi a vicenda e costruire una visione condivisa su come crescere e imparare a vivere insieme il proprio quartiere.

Soprasotto si rivolge a bambini e bambine in età da nido e nasce dal desiderio e dalla necessità di un gruppo di genitori di elaborare una proposta formativa in grado di tenere insieme la trasformazione del lavoro e dei suoi tempi, i ruoli che cambiano all'interno della famiglia e le nuove forme di socialità e di cooperazione.
La direzione di Soprasotto è gestita dall'assemblea dei genitori che si riunisce mensilmente e che si occupa di decidere temi di natura organizzativa e, in accordo con le educatrici, i progetti legati alle attività formative.
SopraSotto è un modello che sta funzionando per la sua dimensione micro e territoriale. La partecipazione dei genitori al suo coordinamento, sviluppa una socialità che va aldilà del progetto stesso e che contribuisce a una maggior cooperazione tra persone che stanno vivendo una fase molto importante della loro vita.
Soprasotto, infatti, si fonda sul concetto che un luogo disegnato per i bambini/e debba essere disegnato anche per i genitori, in modo da poter accogliere tutte le sfide della genitorialità contemporanea.