LE SPOLETTE

Montessoriano

Le Spolette è un progetto educativo che promuove l’applicazione del Metodo Montessori.
Il Metodo è un approccio educativo centrato sul bambino, che pone la sua enfasi sull’autoeducazione e l’osservazione scientifica. Si fonda sull’idea che i bambini abbiano una naturale inclinazione all’apprendimento. Il bambino, l’ambiente, il materiale strutturato e l’insegnante sono gli elementi essenziali della pedagogia di Maria Montessori.
AMBIENTE: nel Metodo l’ambiente di apprendimento è preparato, ovvero progettato per essere un luogo in cui i bambini possono esplorare, apprendere e sviluppare le proprie abilità in modo indipendente, secondo i propri ritmi e la propria curiosità.
Gli spazi sono organizzati in modo che i materiali educativi siano facilmente accessibili e invitino i bambini a scegliere ciò su cui desiderano MATERIALI DI SVILUPPO: i materiali didattici Montessori sono progettati per essere sensoriali, manipolativi e autosufficienti, il che significa che i bambini possono lavorare con loro in modo indipendente. Queste attività aiutano i bambini a sviluppare concentrazione, creatività e consapevolezza.
INSEGNANTE: l’insegnante svolge un ruolo di osservazione e di guida anziché di detentore di conoscenza. Osserva attentamente i bambini per capire le loro esigenze e i loro interessi e i momenti di apprendimento ottimali durante i cosiddetti “periodi sensibili.”

Il progetto si arricchisce con iniziative per famiglie e comunità: percorsi formativi, laboratori, spazi di ascolto e momenti di confronto, per promuovere la co-educazione e rafforzare i legami educativi sul territorio. In parallelo, saranno attivati interventi per garantire accessibilità educativa a tutte le bambine e i bambini tramite una rete di supporto per i bisogni educativi speciali.
Infine, il progetto intende sperimentare modalità accessibili e solidali di sostegno all’educazione (borse di studio, attività gratuite, convenzioni), ampliando il concetto di diritto all’infanzia in chiave comunitaria e sostenibile.
Nel suo insieme, Le Spolette mira a costruire una comunità educante fondata su partecipazione, inclusione e solidarietà, e a diffondere un modello educativo innovativo, replicabile e radicato nei valori montessoriani.

Le Spolette è un servizio educativo rivolto a bambine e bambini dai 3 ai 6 anni, in fase di riconoscimento da parte dell’Opera Nazionale Montessori.
Si ispira ai principi del Metodo Montessori, offrendo un ambiente sereno e curato, a misura di bambino, dove ciascuno può crescere secondo i propri tempi, attraverso attività autonome e materiali specifici. Il progetto si fonda su un insegnamento individualizzato, che valorizza la curiosità naturale dei bambini e li accompagna nello sviluppo fisico, cognitivo e interiore.
Gli insegnanti, formati nel metodo Montessori per la fascia 0-6, partecipano a continui aggiornamenti.
È presente anche una mensa interna con alimentazione biologica a km 0.
Il progetto unisce elementi innovativi, coniugando il Metodo Montessori con la dimensione comunitaria, per rispondere in modo efficace e replicabile alle sfide educative attuali.
A livello metodologico, il progetto integra il modello montessoriano con pratiche di co-educazione e coinvolgimento attivo della comunità, promuovendo una sinergia intergenerazionale tra bambini, famiglie e anziani, creando spazi di apprendimento reciproco tra generazioni, con effetti positivi sulla coesione sociale.

La pedagogia montessoriana mira a sviluppare individualità libere, in grado di continuare ad imparare dalla vita. Nella scuola Montessori è l'ambiente preparato a consentire l’attività spontanea e quindi lo sviluppo attivo e costruttivo attraverso un processo di autoeducazione.
"A ogni bambino deve esser dato di sperimentare direttamente, di osservare, di mettersi in contatto con la realtà. Allora i voli della immaginazione s'inizieranno da un piano già elevato e l'intelligenza verrà posta sulle sue vie naturali di creazione."
(M. M., L'autoeducazione)
"L'umanità che si manifesta nei suoi splendori intellettuali nella tenera e gentile età infantile, come il sole si manifesta all'alba e il fiore al primo spuntar di petali, dovrebbe essere rispettata con religiosa venerazione: e se un atto educativo sarà efficace, potrà essere solo quello tendente ad aiutare il completo dispiegamento della vita."
(M. M., La scoperta del bambino)

L’uso ripetuto di appositi materiali (strutturati, autoeducativi e autocorrettivi) presenti nell'ambiente costituisce la componente più importante di una scuola Montessori per attuare l’autoeducazione, in quanto consentono il lavoro individuale, la concentrazione, i processi di astrazione e di generalizzazione, con i quali ogni bambino, senza l’intervento diretto dell’insegnante, elabora e costruisce la sua visione del mondo e della cultura. Quindi l’insegnante Montessori è (non un modello di comportamento o una fonte di ispirazione ma) un facilitatore che aiuta il bambino ad accedere a ciò che gli interessa. Il compito dell’educatore è quello di liberare il bambino da ciò che ostacola il disegno naturale del suo sviluppo. Gli strumenti necessari per poter attuare questo tipo di pedagogia sono quindi tre: ambiente preparato, materiali, insegnante che guida nell'utilizzo dei materiali.

L’Opera Nazionale Montessori con sede a Roma è erede e titolare di una definita tradizione educativa e pedagogica di carattere scientifico e si configura quale organizzazione nazionale di ricerca e sperimentazione, di formazione e aggiornamento, di assistenza e consulenza, di promozione e diffusione con riferimento ai principi ideali, scientifici e metodologici montessoriani.
Maria Montessori (1870-1952), nota pedagogista italiana, ha osservato i bambini con attenzione scientifica per capire il funzionamento dei poteri della psiche umana.
La Casa dei Bambini, così verrà chiamato il luogo della sua sperimentazione educativa, attirerà educatori da tutto il mondo, è lì che la Montessori scopre le potenzialità del bambino nel suo sviluppo fino ad allora ignorate.

Esistono due diversi tipi di applicazione del metodo: scuole Montessori e scuole d'ispirazione Montessoriana. I rapporti con le scuole statali sono regolati dalla Convenzione che l’ONM stipula con il MIUR in virtù della quale presta Assistenza tecnico-metodologica alle scuole stesse attraverso suoi formatori. I rapporti con le scuole private sono regolati da una Convenzione stipulata direttamente con le scuole stesse: https://www.operanazionalemontessori.it/faq