LISSONE HAPPY CHILDREN

Apprendimento interattivo (apprendimento in chiave dinamica e collaborativa)

Didattica all'aperto

Didattica attiva laboratoriale

Didattica cooperativa collaborativa

Didattica esperienziale

Didattica interdisciplinare (trasversale tra le discipline)

Didattica metacognitiva

Movimento funzionale al processo di apprendimento

Organizzazione di ambienti di apprendimento flessibili e diversificati

Processi di insegnamento-apprendimento attivo (alunni attori del loro sapere)

Il team di Happy Children articola momenti di routine quotidiane che, nel tempo, si identificano come buone abitudini: i rituali di accoglienza e di anticipazione, le merende e il pranzo, i momenti dedicati alla cura personale, i riposi pomeridiani, scandiscono la vita al nido e accompagnano i bambini a costruire un’idea di tempo declinata da attenzioni e cure adulte.
Le educatrici predispongono ogni giorno contesti a misura di bambino, invitanti all’azione ed alla sperimentazione di linguaggi conoscitivi e creativi.
Ci sono materiali chiamati intelligenti in grado di aprire ai bambini infinite combinazioni, soluzioni, quesiti, attivandoli in strategie di problem solving e favorendo lo sviluppo delle competenze manuali, sensoriali, cognitive, immaginative, nonché il piacere di fare insieme, avvicinando i bambini l’uno all’altro, mettendoli in relazione attraverso progetti comuni che nascono nella spontaneità dei giochi.
Happy Children ospita inoltre preziose selezioni di albi illustrati per l’infanzia scelti con cura dalle educatrici ed allestiti in modo che diventino uno strumento quotidiano di apprendimento su diversi livelli: l’acquisizione e l’arricchimento della lingua e della cultura che rappresenta, la competenza sull’attenzione e l’ascolto, l’esplorazione dei sentimenti e delle emozioni.
Particolare attenzione è dedicata inoltre a tutte le attività Outdoor.

Happy Children è un nido d’infanzia progettato da un gruppo di professionisti dell’educazione di pluriennale esperienza, che fa parte del progetto educativo Becoming da settembre 2021.
La relazione tra  bambini, adulti, spazi e materiali è il fulcro della progettazione educativa, che si dipana attraverso un canovaccio molto fluido, capace di sostenere la libera esplorazione dei bambini.
Una promessa di happyness, dichiarata dal nome del nido, che impegna ogni giorno le educatrici a creare le migliori condizioni possibili per il benessere delle bambine e dei bambini, attraverso giornate in cui le emozioni, i sentimenti e gli interessi di tutti siano la base per la partitura della giornata.
La trasparenza delle relazioni e la promozione della partecipazione dei genitori, la didattica di Outdoor Education, l’ispirazione al Reggio Approach, e il sostegno alla progressiva conquista dell’autonomia, sono i valori che ritornano nelle scelte organizzative e didattiche del nido Happy Children di Lissone.

Becoming ha scelto il verbo “becoming” (diventare) perché:
- credono che formare bambini e ragazzi sia un atto di trasformazione;
- credono che l’atto educativo generi opportunità per bambini, ragazzi e adulti, in relazione con il mondo;
- credono che questo sia il ruolo della scuola nella società.
Il modello valoriale di Becoming:
- si ispira al Manifesto pedagogico Una scuola, ideato da Francesca Antonacci e Monica Guerra;
- affonda le sue radici nella pratica consolidata di una realtà storica dell’infanzia, La Locomotiva di Momo di Milano.
Propongono un modello di crescita in cui bambini e ragazzi, genitori ed insegnanti si sentano parte della comunità educante, in forte relazione con il territorio e in profonda connessione ecologica con l’ambiente.

Le parole chiave dell’approccio sono:
1. Relazione - La relazione sottende a ogni scelta del progetto educativo. Sul concetto di relazione si modellano l' idea di bambino e adulto, il modo di organizzare gli spazi, di scandire i tempi e l'intera impostazione didattica.
2. Persone - Bambine e bambini, ragazze e ragazzi, figure educative e insegnanti, madri e padri, sono i principali attori del cammino trasformativo della comunità educante.È nell’incontro tra queste persone che si definiscono le peculiarità delle crescita, a partire dalle scelte
3. Bambini e ragazzi - Nella fascia d’età 0-13 avviene la più grande e veloce trasformazione dell’essere umano. Da piccola persona totalmente dipendente dagli adulti, il bambino sviluppa un senso etico sempre più svincolato dalla sanzione dell’autorità adulta, fino all’affacciarsi dell’adolescenza. E' importante, perciò, che in questi anni i bambini ricevano dagli adulti risposte coerenti e buone.
4. Insegnanti - Credono nella creatività del singolo insegnante e promuovono i talenti di ciascuno; allo stesso tempo, è ritenuta essenziale la formazione comune, come garanzia di un sistema educativo preciso che il marchio Becoming porta con sé.
5. Genitori - L' obiettivo è offrire strumenti perché i genitori si sentano forti e competenti nella responsabilità educativa che loro compete, in un ruolo insostituibile, quello di decisori delle scelte riguardanti la vita dei bambini e dei ragazzi.
6. Bilinguismo - Apprendere una seconda lingua iniziando da piccoli è una irripetibile opportunità per i bambini, che maturano una maggiore attitudine verso le lingue, rilevabile anche a livello cerebrale.
7. Creatività – Una condizione che pervade il modo di fare scuola, un affondo nei linguaggi specifici, una valorizzazione delle forme, un incontro con le opere dell’arte, passate e contemporanee.
8. Ambiente - Il progetto educativo di Becoming riconosce nell’ambiente un alleato indispensabile e un interlocutore per la crescita.

Ideatore della start up, nata nel 2021, è Antonio Salvo, appassionato di educazione e manager d’impresa che, divenuto papà, ha scommesso sia sulla diffusione del modello della Locomotiva di Momo nido e scuola d’infanzia premiato e riconosciuto dalle famiglie e dalle istituzioni, che sulla sua fondatrice, Cinzia D’Alessandro, pedagogista, formatrice ed esperta di educazione all’aperto.

Per aderire alla rete, cliccare il seguente link: https://becoming-education.com/unisciti-a-noi/