MALACATÙ AMBIENTE EDUCATIVO

Apprendimento interattivo (apprendimento in chiave dinamica e collaborativa)

Apprendimento naturale spontaneo (automotivato o autodiretto)

Apprendimento visivo (per immagini, mappe, ecc.)

Didattica all'aperto

Didattica attiva laboratoriale

Didattica cooperativa collaborativa

Didattica esperienziale

Didattica innovativa e sperimentale

Didattica interculturale

Didattica interdisciplinare (trasversale tra le discipline)

Didattica personalizzata

Movimento funzionale al processo di apprendimento

Organizzazione di ambienti di apprendimento flessibili e diversificati

Processi di insegnamento-apprendimento attivo (alunni attori del loro sapere)

Utilizzo di specifici materiali d'apprendimento (montessori, destrutturati, ecc.)

L'ambiente educativo di Malacatù è
LIBERO perché si crede che ogni individuo abbia il diritto di sentirsi
tale e che bambini e bambine debbano essere riconosciuti nelle loro capacità e interessi, per cui debbano poter avere la possibilità di autodeterminarsi; questo è possibile solamente prendendo parte attiva nelle decisioni in merito al proprio percorso educativo.
DINAMICO perché intende non smettere mai di camminare, formarsi, crescere. Si ispiria a diverse correnti filosofiche o pedagogiche, senza limitarsi ad utilizzare un solo metodo, perché crede nell’importanza dell’individualizzazione e della differenziazione del processo e del percorso di apprendimento.
ATTIVO perché crede che un reale processo di apprendimento possa avvenire solo tramite esperienze concrete in cui poter sperimentare un ruolo, appunto, attivo.
Perseguiamo un apprendimento libero attraverso la costruzione di un curriculo emergente che parta dagli interessi dei bambini. La didattica è esperienziale, incidentale, laboratoriale, inclusiva, diffusa, cooperativa. I linguaggi e gli strumenti didattici sono molteplici: arti, scienze, logica, lingua, teatro, musica, natura, movimento; come molteplici sono gli stili di apprendimento e le intelligenze di ogni individuo, di cui sosteniamo la crescita persona con particolare attenzione alla consapevolezza di sé ed al pensiero critico e divergente.

Malacatù è un ambiente educativo tra le colline di Torino, dedicato ai bambini ed alle bambine dai 3 agli 11 anni ed alle loro famiglie.
Viene coltivata la bellezza, accompagnando piccole grandi persone, facilitando processi di apprendimento, con amore e competenza, ispirandosi a diversi modelli pedagogici. Vengono integrati l'approccio pedagogico libertario con l'educazione diffusa ed in natura, la pedagogia attiva ed i materiali montessoriani, il metodo naturale di Freinet e la pedagogia popolare di Freire, la comunicazione empatica e non violenta e l'espressione artistica, per un libero, sano e pieno sviluppo di ogni individuo.
Malacatù costruisce reti e comunità, crede che l'educazione sia un potente mezzo di cambiamento sociale, curia la Comunità Educante con un percorso di autoformazione continua di accompagnatori e genitori.

L’educazione libertaria è un insieme di principi ed esperienze unite ad una pratica organizzativa di tipo democratico che riconosce, ai bambini e alle bambine, ai ragazzi e alle ragazze, la capacità di decidere individualmente e in gruppo come, quando, che cosa, dove e con chi imparare e la capacità di condividere in modo paritario le scelte che riguardano i loro ambiti organizzativi. L’educazione libertaria fonda la relazione educativa adulto-bambino sul riconoscimento di tali capacità quali mezzi per lo sviluppo dell'autonomia e della libertà di scelta dei bambini, spesso realizzata in contesti di outdoor education o scuola all'aperto.

Il contesto privilegiato per la messa in opera di principi e pratiche democratiche è la scuola, secondo i seguenti principi:
I BAMBINI E LE BAMBINE, I RAGAZZI E LE RAGAZZE
sono sempre portatori di esperienze, competenze e inclinazioni dotate di valore.
Al bambino viene riconosciuta piena capacità di scegliere. Questa si concretizza nella opportunità di decidere su contenuti e metodi del proprio apprendimento e nella partecipazione paritaria alle attività che regolano la scuola.
L’EDUCATORE-ACCOMPAGNATORE
L’educatore-accompagnatore ha il compito di affiancare il bambino in un comune processo di indagine/scoperta/creazione che è alla base del conoscere. Adulto e bambino sono sullo stesso piano come persone, ma la loro diversità è riconosciuta come fondamentale e dà luogo a diversi ruoli nel processo di apprendimento.
Bambino e adulto possono definire dei progetti di apprendimento condivisi.
IL PROCESSO DI VALUTAZIONE
fa leva, in primo luogo, sul confronto e l’autovalutazione e non implica in nessun caso un giudizio sulla persona, centrando l’attenzione sulla valutazione del processo di apprendimento.
L’autorevolezza che scaturisce dall’esperienza pregressa e dalla capacità di relazione dell’educatore-accompagnatore non giustifica un atteggiamento manipolatorio volto ad indurre nel bambino qualsiasi forma di dipendenza dal giudizio dell’adulto.
LA SCUOLA
è uno spazio aperto in cui un insieme di relazioni finalizzate ad uno scopo educativo e di apprendimento vengono organizzate attraverso istituzioni di democrazia partecipata. La scuola, in quanto spazio aperto, si pone in relazione con il contesto esterno: i nuclei familiari, il territorio, il tessuto culturale, economico e produttivo.
L’ADULTO-GENITORE
è il primario interlocutori della comunità scolastica. I genitori sono consapevoli e condividono gli obiettivi, le pratiche educative e le istituzioni che operano in una scuola libertaria.

La pedagogia libertaria nasce nell'800 da molti libertari che si esprimevano criticamente nei confronti dell'istruzione repressiva, autoritaria e classista.
Per citarne uno tra i più famosi: lo scrittore russo Lev Tolstoj denunciò i metodi educativi che castravano l'intelligenza dei bambini e delle bambine anziché stimolarla, auspicando che l'apprendimento avvenisse attraverso un'educazione libertaria che lasciasse fluire liberamente la cultura; a questo scopo ricordiamo il suo esperimento didattico di scuola libertaria di Jasnaja Poljana, che può essere interessante approfondire.

Per aderire alla rete, scrivere a: info@educazionelibertaria.org e comunicare il campo o i campi d’interesse.