MICRONIDO PETER PAN

Didattica all'aperto

Didattica attiva laboratoriale

Didattica cooperativa collaborativa

Didattica personalizzata

Processi di insegnamento-apprendimento attivo (alunni attori del loro sapere)

Nei suoi interventi educativi rivolti ai bambini e all’interno del Micronido Peter Pan, Omnia Onlus entra in relazione in un metodo amorevole e fermo per rispondere ai bisogni e agli obiettivi del bambino.
La crescita di quest’ultimo viene seguita attraverso il processo di osservazione e analisi delle tavole di Kuno Beller e il processo di sviluppo delle Intelligenze Multiple di Gardner.
Alla fine del percorso di crescita viene Omnia redige il quaderno della crescita per ogni bambino evidenziando le evoluzioni importanti e alcune delle esperienze vissute. Questo permette di sostenere in modo individuale il processo di crescita.
Con la proposta di outdoor education il bambino conosce e sperimenta contesti naturali destrutturati che gli permettono un’evoluzione nel pieno rispetto dei suoi tempi.
Per quanto riguarda le attività rivolte agli adulti, attraverso il confronto attivo e collaborativo Omnia offre ai partecipanti risorse e strumenti innovativi, utili ad innescare un processo di crescita della persona e delle abilità umane.

La qualità educativa emerge garantendo la relazione funzionale alla crescita del bambino seguendo le indicazioni dell’Arte di Educare del Centro Studi Podresca: ricerca che sostiene il fare dell’educatrice permettendole di relazionarsi in modo amorevole e fermo per rispondere a bisogni e obiettivi del bambino. Modalità che stimola anche l’attenzione educativa nel cogliere l’evoluzione nel bambino, la nascita di abilità umane importanti per la propria crescita e vita quali l’attenzione, la comunicazione corretta, il ciclo creativo primario, il rispetto e la relazione con gli altri: fondamenta della formazione dell’identità e della personalità.
La crescita del bambino viene seguita attraverso il processo di osservazione e il processo di sviluppo delle Intelligenze Multiple di Gardner. Per sostenere in modo individuale la crescita del bambino, condividendo gli obiettivi e le modalità attuative con la famiglia nell’ottica di un’alleanza educativa.
Il bisogno di scoperta trova sostegno nell’esperienza in natura. Crescere e sperimentare contesti naturali destrutturati permette un’evoluzione nel pieno rispetto dei tempi dei più piccoli, trasmettendo ad ogni essere umano energia vitale.