PETER PAN ENGLISH PRE – SCHOOL

Apprendimento interattivo (apprendimento in chiave dinamica e collaborativa)

Didattica all'aperto

Didattica attiva laboratoriale

Didattica cooperativa collaborativa

Didattica esperienziale

Didattica interdisciplinare (trasversale tra le discipline)

Didattica metacognitiva

Movimento funzionale al processo di apprendimento

Organizzazione di ambienti di apprendimento flessibili e diversificati

Processi di insegnamento-apprendimento attivo (alunni attori del loro sapere)

La scuola è aperta dalle 8 alle 16.00 tutti i giorni dal lunedì al venerdì.  
Le classi sono formate da gruppi di bimbi della stessa età, facilitando così la scelta delle attività che sono sempre appropriate all'età di sviluppo.
I piccoli di 3 anni sono i "Lion cubs", quelli di 4 anni sono i "Cool Cats" ed i "grandi"di 5 anni sono i "Wise Owls".  
Per le attività pomeridiane come musica, teatro, attività creativa e scienza (scoprire il mondo intorno a noi) i bambini sono invece divisi in gruppi di età misti per aiutare la collaborazione. 
I piccoli partecipano inoltre ad attività al di fuori dalla scuola più volte durante l'anno scolastico: si recano a teatro, in biblioteca, in piscina ecc. Inoltre, due volte all'anno partecipano alle attività di qualche fattoria didattica di zona dove possono apprendere le tecniche di lavorazione del pane, del formaggio, del miele, dell'aceto o, semplicemente, dedicarsi per un giorno alla cura degli animali domestici.
La vendemmia in autunno è poi una tradizione della Peter Pan English Pre-School.

Peter Pan English Pre-School è una scuola materna in lingua inglese.
Obiettivo principale è aiutare i bimbi a crescere e a diventare persone forti, fiduciose delle loro capacità e pronti ad affrontare le sfide di un mondo che cambia di continuo.
A tale scopo, Peter Pan punta a sviluppare nei piccoli un'autostima positiva, un senso critico ed una mente curiosa. Tutto ciò avviene sotto la guida delle educatrici, in un ambiente sereno con attività stimolanti che aiutano il bambino ad esprimere al meglio il proprio potenziale.
Il credo della scuola è "Sii il meglio che puoi essere, tu".

Becoming ha scelto il verbo “becoming” (diventare) perché:
- credono che formare bambini e ragazzi sia un atto di trasformazione;
- credono che l’atto educativo generi opportunità per bambini, ragazzi e adulti, in relazione con il mondo;
- credono che questo sia il ruolo della scuola nella società.
Il modello valoriale di Becoming:
- si ispira al Manifesto pedagogico Una scuola, ideato da Francesca Antonacci e Monica Guerra;
- affonda le sue radici nella pratica consolidata di una realtà storica dell’infanzia, La Locomotiva di Momo di Milano.
Propongono un modello di crescita in cui bambini e ragazzi, genitori ed insegnanti si sentano parte della comunità educante, in forte relazione con il territorio e in profonda connessione ecologica con l’ambiente.

Le parole chiave dell’approccio sono:
1. Relazione - La relazione sottende a ogni scelta del progetto educativo. Sul concetto di relazione si modellano l' idea di bambino e adulto, il modo di organizzare gli spazi, di scandire i tempi e l'intera impostazione didattica.
2. Persone - Bambine e bambini, ragazze e ragazzi, figure educative e insegnanti, madri e padri, sono i principali attori del cammino trasformativo della comunità educante.È nell’incontro tra queste persone che si definiscono le peculiarità delle crescita, a partire dalle scelte
3. Bambini e ragazzi - Nella fascia d’età 0-13 avviene la più grande e veloce trasformazione dell’essere umano. Da piccola persona totalmente dipendente dagli adulti, il bambino sviluppa un senso etico sempre più svincolato dalla sanzione dell’autorità adulta, fino all’affacciarsi dell’adolescenza. E' importante, perciò, che in questi anni i bambini ricevano dagli adulti risposte coerenti e buone.
4. Insegnanti - Credono nella creatività del singolo insegnante e promuovono i talenti di ciascuno; allo stesso tempo, è ritenuta essenziale la formazione comune, come garanzia di un sistema educativo preciso che il marchio Becoming porta con sé.
5. Genitori - L' obiettivo è offrire strumenti perché i genitori si sentano forti e competenti nella responsabilità educativa che loro compete, in un ruolo insostituibile, quello di decisori delle scelte riguardanti la vita dei bambini e dei ragazzi.
6. Bilinguismo - Apprendere una seconda lingua iniziando da piccoli è una irripetibile opportunità per i bambini, che maturano una maggiore attitudine verso le lingue, rilevabile anche a livello cerebrale.
7. Creatività – Una condizione che pervade il modo di fare scuola, un affondo nei linguaggi specifici, una valorizzazione delle forme, un incontro con le opere dell’arte, passate e contemporanee.
8. Ambiente - Il progetto educativo di Becoming riconosce nell’ambiente un alleato indispensabile e un interlocutore per la crescita.

Ideatore della start up, nata nel 2021, è Antonio Salvo, appassionato di educazione e manager d’impresa che, divenuto papà, ha scommesso sia sulla diffusione del modello della Locomotiva di Momo nido e scuola d’infanzia premiato e riconosciuto dalle famiglie e dalle istituzioni, che sulla sua fondatrice, Cinzia D’Alessandro, pedagogista, formatrice ed esperta di educazione all’aperto.

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