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SCUOLA LIBERA GILBERT KEITH CHESTERTON
Via Valtellina snc San Benedetto del Tronto 63074 Marche (AP)
Destinatari: Nido, Scuola Primaria, Secondarie di I grado, Secondarie di II grado
Telefono: 0735 659365
Sito web: https://www.scuolachesterton.org
E-mail: scuolachesterton@gmail.com
+ Quadro pedagogico
Didattica all'aperto
Didattica attiva laboratoriale
Didattica esperienziale
Didattica interdisciplinare (trasversale tra le discipline)
Didattica personalizzata
Didattica attiva laboratoriale
Didattica esperienziale
Didattica interdisciplinare (trasversale tra le discipline)
Didattica personalizzata
+ Descrizione del metodo
La Scuola G. K. Chesterton è una scuola parentale. La scuola ritiene che la famiglia sia il principale soggetto educativo ed il fulcro della società.
Per questo non è una scuola privata ma un soggetto che chiede e necessita della collaborazione delle famiglie. È un’espressione viva della società in cui è nata.
La Scuola G. K. Chesterton si concepisce come collaboratrice delle famiglie che l’hanno costituita, di quelle che la scelgono condividendone gli ideali e i metodi.
Per questo non è una scuola privata ma un soggetto che chiede e necessita della collaborazione delle famiglie. È un’espressione viva della società in cui è nata.
La Scuola G. K. Chesterton si concepisce come collaboratrice delle famiglie che l’hanno costituita, di quelle che la scelgono condividendone gli ideali e i metodi.
+ Descrizione dell'approccio
La scuola Libera Gilbert Keith Chesterton nasce dal pensiero dello stesso Chesterton, il quale ammoniva tutti da un solo grande pericolo, oggi ancor più concreto ed attivo: la standardizzazione con bassi standard (standardization by a low standard).
Bassi standard formativi, ma soprattutto bassi standard educativi sono il problema dell’attuale gioventù, soprattutto in questo momento in cui le famiglie ed i ragazzi sono sottoposti ad un bombardamento da tante parti e su tanti fronti. Difatti, sempre Chesterton diceva nel 1930: “La gente è inondata, accecata, resa sorda e mentalmente paralizzata da un’alluvione di volgare e insipida esteriorità, che non lascia tempo per lo svago, il pensiero o la creazione dall’interno di se”.
Il rimedio a ciò sono famiglie vive e giovani veri, educati da altri uomini che prendono sul serio la loro vita. La Scuola Libera “G.K. Chesterton” vuole dare a tutti quest’opportunità.
Bassi standard formativi, ma soprattutto bassi standard educativi sono il problema dell’attuale gioventù, soprattutto in questo momento in cui le famiglie ed i ragazzi sono sottoposti ad un bombardamento da tante parti e su tanti fronti. Difatti, sempre Chesterton diceva nel 1930: “La gente è inondata, accecata, resa sorda e mentalmente paralizzata da un’alluvione di volgare e insipida esteriorità, che non lascia tempo per lo svago, il pensiero o la creazione dall’interno di se”.
Il rimedio a ciò sono famiglie vive e giovani veri, educati da altri uomini che prendono sul serio la loro vita. La Scuola Libera “G.K. Chesterton” vuole dare a tutti quest’opportunità.
Competenze chiave europee 
Competenza personale sociale:
Competenza imprenditoriale:
Competenza in materia di cittadinanza:
Competenza espressione culturale:
Competenza personale sociale e capacità di imparare
36%
76.92%
Capacità di riflettere su se stessi e individuare le proprie attitudini
Capacità di imparare e di lavorare sia in modalità collaborativa sia in maniera autonoma
Capacità di lavorare con gli altri in maniera costruttiva
Capacità di comunicare costruttivamente in ambienti diversi
Capacità di creare fiducia e provare empatia
Capacità di esprimere e comprendere punti di vista diversi
Capacità di negoziare
Capacità di concentrarsi, di riflettere criticamente e di prendere decisioni
Capacità di gestire il proprio apprendimento e la propria carriera
Capacità di favorire il proprio benessere fisico ed emotivo
Capacità di imparare e di lavorare sia in modalità collaborativa sia in maniera autonoma
Capacità di lavorare con gli altri in maniera costruttiva
Capacità di comunicare costruttivamente in ambienti diversi
Capacità di creare fiducia e provare empatia
Capacità di esprimere e comprendere punti di vista diversi
Capacità di negoziare
Capacità di concentrarsi, di riflettere criticamente e di prendere decisioni
Capacità di gestire il proprio apprendimento e la propria carriera
Capacità di favorire il proprio benessere fisico ed emotivo
Fonte dato: competenze personali
Competenza imprenditoriale
36%
78.57%
Creatività e immaginazione
Capacità di pensiero strategico e risoluzione dei problemi
Capacità di trasformare le idee in azioni
Capacità di riflessione critica e costruttiva
Capacità di assumere l'iniziativa
Capacità di lavorare sia in modalità collaborativa in gruppo sia in maniera autonoma
Capacità di comunicare e negoziare efficacemente con gli altri
Capacità di possedere spirito di iniziativa e autoconsapevolezza
Capacità di essere proattivi e lungimiranti
Capacità di motivare gli altri e valorizzare le loro idee, di provare empatia
Capacità di accettare la responsabilità
Capacità di pensiero strategico e risoluzione dei problemi
Capacità di trasformare le idee in azioni
Capacità di riflessione critica e costruttiva
Capacità di assumere l'iniziativa
Capacità di lavorare sia in modalità collaborativa in gruppo sia in maniera autonoma
Capacità di comunicare e negoziare efficacemente con gli altri
Capacità di possedere spirito di iniziativa e autoconsapevolezza
Capacità di essere proattivi e lungimiranti
Capacità di motivare gli altri e valorizzare le loro idee, di provare empatia
Capacità di accettare la responsabilità
Fonte dato: competenze imprenditoriali
Competenze in materia di cittadinanza
36%
100.00%
Capacità di impegnarsi efficacemente con gli altri per un interesse comune o pubblico
Capacità di pensiero critico e abilità integrate nella soluzione dei problemi
Capacità di pensiero critico e abilità integrate nella soluzione dei problemi
Fonte dato: competenze di cittadinanza
Competenze espressione culturale
36%
100.00%
Capacità di esprimere esperienze ed emozioni con empatia
Capacità di riconoscere e realizzare le opportunità di valorizzazione personale, sociale o commerciale mediante le arti e le altre forme culturali
Capacità di impegnarsi in processi creativi sia individualmente che collettivamente
Curiosità nei confronti del mondo, apertura per immaginare nuove possibilità
Capacità di riconoscere e realizzare le opportunità di valorizzazione personale, sociale o commerciale mediante le arti e le altre forme culturali
Capacità di impegnarsi in processi creativi sia individualmente che collettivamente
Curiosità nei confronti del mondo, apertura per immaginare nuove possibilità
Fonte dato: competenze espressione culturale