SCUOLA MEDIA LEVI

Vygotskji e Bruner, Piaget

Metodo educativo e modalità di intervento

• Didattica per dipartimenti: ogni area disciplinare lavora con coordinamenti che favoriscono continuità fra i vari ordini scolastici e coerenza educativa. 

• Classi parallele e sezioni aperte: per favorire la flessibilità, lo scambio fra alunni, interventi differenziati e cooperative learning. 

• Attenzione personalizzata: l’istituto si impegna a rilevare e rispondere ai bisogni specifici di ciascun alunno (competenze, difficoltà, ritmi) e delle classi nel loro complesso. 

• Laboratorialità, compiti di realtà e learning by doing: ad esempio nel progetto “VT Cobat 2025” gli alunni hanno prodotto uno spot audiovisivo su temi ambientali, sviluppando abilità pratiche, espressive, cooperative, creative. 

• Promozione della cittadinanza e sensibilità ambientale: le attività didattiche non si limitano all’interno delle mura scolastiche ma coinvolgono temi sociali, etici, ambientali, con lo scopo di formare cittadini consapevoli.

• Attenzione ai bisogni dei singoli alunni e delle classi collaborazione con enti e associazioni del terzo settore.

L’Istituto Comprensivo Rossano 2 (Corigliano-Rossano, CS) accoglie alunni dai 3 ai 14 anni, articolato su tre ordini di scuola: infanzia, primaria e secondaria di primo grado.
È organizzato con classi parallele, sezioni aperte, dipartimenti disciplinari e aderisce a reti di scuole, tra cui il progetto “Scuole aperte e partecipate”.

Approccio ideologico

• Centralità dei bisogni individuali: l’istituto riconosce la diversità degli alunni, sia come differenze individuali sia come bisogni di gruppi/classe, e adatta l’intervento educativo per favorire il successo formativo per tutti.

• Collaborazione con il territorio: forte apertura verso Enti e associazioni del Terzo Settore, per arricchire l’offerta formativa, per realizzare progetti condivisi e per promuovere l’inclusione sociale e culturale.

• Innovazione e digitalizzazione: l’istituto partecipa a progetti PON (per infrastruttura, dotazione tecnologica) per potenziare le reti locali, l’uso di strumenti digitali nell’organizzazione e nella didattica.