Scuola Secondaria di primo grado Romeo Fusari

l quadro pedagogico dell'istituto pone al centro l'apprendimento attraverso la pratica, scelto come metodologia capace di andare oltre la trasmissione di nozioni e di mettere in luce abilità che nella didattica più tradizionale non sempre emergono. Tale approccio trova applicazione sia in percorsi extracurricolari sia in attività curricolari, dal progetto CLIL alle esperienze di Service Learning, unite dal comune obiettivo di coinvolgere attivamente gli studenti nella realizzazione di un prodotto concreto e condivisibile. Accanto a questa dimensione operativa, il lavoro di gruppo favorisce lo sviluppo di soft skills fondamentali (ascolto, empatia, capacità di risoluzione dei problemi) che si affiancano alle competenze tecniche acquisite. L'inclusione costituisce l'obiettivo primario di questa impostazione: personalizzazione, diversificazione delle modalità di coinvolgimento e cooperative learning convergono verso la partecipazione di tutti gli studenti, offrendo a ciascuno la possibilità di sperimentare il successo formativo, come dimostra il riconoscimento ottenuto dal progetto podcast delle classi prime.

L'approccio didattico trova concreta applicazione nella realizzazione di progetti, prevalentemente extracurricolari. Attività pomeridiane di podcast, arte e teatro, condotte in collaborazione con personale esterno specializzato, coinvolgono gli studenti della secondaria nella creazione di prodotti visibili e condivisibili: murales, rappresentazioni teatrali di fronte a compagni e docenti, episodi podcast diffusi su piattaforme digitali. La possibilità di mostrare il proprio lavoro a un pubblico genera negli studenti una spiccata soddisfazione, alimentando la motivazione a impegnarsi con cura e dedizione.

Il principio del learning by doing permea anche alcune proposte curricolari. Il progetto CLIL trasforma gli studenti in interpreti di personaggi tratti da tragedie shakespeariane o nei protagonisti delle avventure di Robin Hood, mentre l'attività "giardiniere per un giorno" li coinvolge nella cura e nel monitoraggio di serre di cui sono responsabili. A queste iniziative si affiancherà, a partire dal prossimo anno, un progetto di Service Learning, in fase di prima attivazione.

L'apprendimento attraverso la pratica costituisce il fulcro dell'esperienza didattica proposta agli studenti. La progettazione di prodotti concreti, dalla realizzazione di ipertesti alla costruzione di plastici, permette agli studenti di superare la semplice trasmissione di nozioni, favorendo l'emergere di abilità che nella didattica frontale tradizionale rischierebbero di rimanere inespresse. Il coinvolgimento attivo in percorsi progettuali diventa così lo strumento attraverso cui ciascuno studente può mettersi alla prova, sperimentando un metodo di apprendimento più coinvolgente e motivante.

La dimensione progettuale favorisce inoltre il lavoro di gruppo, offrendo agli studenti l'opportunità di sviluppare, accanto alle competenze tecniche, un ventaglio di soft skills essenziali per la vita: la capacità di ascolto, l'empatia e l'attitudine alla risoluzione dei problemi. Attraverso la collaborazione con i pari, gli studenti acquisiscono strumenti relazionali e metodologici che si affiancano ai contenuti disciplinari, arricchendo il loro percorso di crescita personale e formativa.