KORE

Didattica definita dalle necessità evolutive della crescita e dal ritmo delle stagioni

Organizzazione di ambienti di apprendimento flessibili e diversificati

Compito della scuola è educare l’essere umano tenendo conto della vita di pensiero, di sentimento e di volontà, di come ciascuno di questi aspetti sia preponderante nelle diverse età.
Il piano di studi è pensato per un percorso di otto anni.
Con i bambini in età da asilo gli strumenti su cui fondare il lavoro educativo sono: IMITAZIONE ed ESEMPIO.
L’ambiente Waldorf favorisce le capacità di immaginazione e la creatività del bambino.
Negli anni d’asilo la fantasia del bambino lievita ed è sollecitata da ciò che gli sta intorno. L’ambiente è il primo impulso al suo gioco, fondamentale occasione di crescita, in cui il bambino ha la possibilità di esprimere la propria creatività in armonia col gruppo. Nel gioco libero il bambino è un vero creatore.
La fantasia e l’immaginazione, coltivate fin dall’infanzia, diverranno nell’età adulta intelligenza creativa, quel talento che permette di vedere il “nuovo” nel “vecchio”.
Ogni classe inizia il suo percorso con un maestro di riferimento che l’accompagnerà per tutto il ciclo di otto anni affiancato da altri insegnanti specializzati nelle singole materie.
Oltre alle materie tradizionali, il programma di studi prevede anche: lavoro manuale, lavoro del legno, euritmia, ginnastica Bothmer, disegno di forme. Tutte le materie si intessono con le varie arti: musica, recitazione, disegno, pittura, modellaggio ecc.

Kore rappresenta una proposta educativa costruita sui presupposti della pedagogia Waldorf.
Una scuola diversa dove il fare, le arti e la fantasia hanno ampia cittadinanza e dove genitori, insegnanti e amministratori operano insieme per un sano sviluppo del bambino.
Gruppo gioco 2-6 anni “Asilo S. Martino“, scuola elementare e media in un ciclo unico I-VIII.
KORE Soc. Coop. Sociale a r. l. ONLUS si occupa attivamente della gestione dei percorsi formativi e, con la collaborazione dei genitori, dell’organizzazione di eventi culturali, conferenze e feste, promuovendo occasioni di incontri pubblici.
Per i genitori affidare i loro bambini alla scuola Kore è l’inizio di un lavoro di collaborazione tra famiglia e scuola attraverso un processo di apprendimento costante.
Gli insegnanti conducono il lavoro pedagogico e si assumono la responsabilità dell’insegnamento e del piano di studi.

La pedagogia Waldorf mira a sviluppare individualità libere, in grado di continuare ad imparare dalla vita. Va in questa direzione cercando di riconoscere, coltivare e portare a manifestazione le potenzialità di ciascun bambino, rispettando i tempi della sua evoluzione fisica e interiore. Il bambino è un essere in divenire e importanti trasformazioni sono in relazione a diverse fasi di sviluppo. Queste sono legate ad un ritmo di settenni. Dalla concezione di Steiner, che crede nella tripartizione dell'uomo (corpo, anima e spirito), discende l'ideale di educare in modo "armonico" le facoltà cognitivo-intellettuali (pensiero), quelle creativo-artistiche (sentimento) e quelle pratico-artigianali (volontà) dell'allievo. Ogni lezione dovrebbe offrire elementi artistici, espressivi. Di fatto la pedagogia stessa viene concepita da Steiner come "arte dell'educazione".

Lo svolgimento delle lezioni è concepito secondo una successione il più possibile rispettosa della stagione e dei momenti di passaggio della natura. Vi è un'attenta organizzazione degli ambienti destinati all'apprendimento, realizzati con materiali "naturali" ed esteticamente piacevoli, in modo da curare la percezione sensoriale dell'allievo attraverso la bellezza e la salubrità degli spazi. È molto vivace la vita sociale, con frequenti rappresentazioni teatrali interne alla scuola. Vi sono concerti eseguiti dalle orchestre di classe, feste periodiche, saggi ed esposizioni dei lavori realizzati durante le lezioni.
Lo schema di insegnamento è lo stesso per tutto il periodo scolastico: le prime due ore di ogni mattina vengono dedicate alle materie principali, le quali sono trattate continuativamente per più settimane, questo periodo viene chiamato “epoca”. Dopo una pausa la didattica si sposta su materie come attività artistiche, linguistiche, manuali, e motorie.

La pedagogia Waldorf o steineriana è un approccio educativo su base spirituale ed esoterica, sviluppato a partire dal 1919 su indicazioni di Rudolf Steiner (1861-1925).
Le scuole basano il loro approccio sull'antroposofia, una disciplina esoterica sviluppata da Steiner, per dare una spiegazione alle interazioni fra mondo fisico e mondo spirituale.
La prima scuola steineriana fu fondata a Stoccarda nel 1919, a seguito della richiesta di Emil Molt, direttore della fabbrica di sigarette Waldorf Astoria, di creare un'istituzione scolastica per i figli degli operai della fabbrica. Rudolf Steiner assunse l'incarico relativo alla formazione del collegio degli insegnanti e fu sino alla morte, nel 1925, spiritus rector della scuola.
In Italia la prima scuola Waldorf fu inaugurata a Milano nel 1950. Nel 1992 è stata fondata la Federazione delle Scuole Steiner - Waldorf in Italia che rappresenta il movimento pedagogico presso le varie autorità nazionali e ne promuove la diffusione.

Per aderire alla rete, scrivere a: segreteria@educazionewaldorf.it; mariangela@rudolfsteiner.it