AMICA SOFIA

La mission di Amica Sofia è la promozione della ricerca e delle pratiche di filosofia dialogica, con i bambini e con gli adulti. In particolare offre servizi di:

Educazione alla creatività al pensiero filosofico e alle arti
Attraverso laboratori di filosofia dialogica che stimolano la creatività nei bambini, in cui si esplorano domande filosofiche fondamentali, e si stimola il pensiero critico attraverso il dialogo e l'immaginazione.

Educazione alla legalità e cittadinanza attiva
Attraverso la filosofia civile, sviluppa nei giovani la consapevolezza dei valori di giustizia, verità e democrazia. I laboratori nelle scuole promuovono la riflessione critica su temi sociali, formando cittadini attivi e consapevoli, capaci di contribuire al bene comune.

Educazione alla pace e alla risoluzione dei conflitti
I laboratori di filosofia dialogica insegnano l’ascolto e il dialogo, promuovendo la risoluzione non violenta dei conflitti. I bambini imparano a gestire le divergenze in modo costruttivo, favorendo la convivenza pacifica e una comprensione reciproca.

Percorsi educativi informali e non formali
Adotta un approccio non formale, offrendo spazi di apprendimento oltre il contesto scolastico. La rivista "Amica Sofia Magazine" è un luogo di riflessione dove esperti e giovani condividono idee su temi filosofici e educativi. propone percorsi di formazione in situazione per docenti di ogni ordine e grado.

Percorsi strutturati nelle scuole del primo ciclo, negli istituti tecnici (in collaborazione con INDIRE) e nei licei (pctro/fsl)

Premio Mario Lodi rivolto ai bambini ai ragazzi e ai giovani autori, per la promozione del dialogo filosofo e della creatività

L’ obiettivo dei percorsi di Amica Sofia è quello di dare spazio e tempi adeguati all’ascolto, affinché i bambini possano esprimere liberamente le loro prime domande “filosofiche”; stimolare nei più giovani la creatività e la gioia delle proprie immaginazioni; sviluppare autostima e capacità di riflessione e dialogo.
Tale consapevolezza spinge gli operatori dell’educazione a confrontarsi per poter costruire esperienze formative significative per i ragazzi ed i loro insegnanti e induce gli esperti di filosofia dialogica a proporre una serie di laboratori di “formazione in situazione” che si adattano al contesto.