ASSOCIAZIONE CULTURALE MIRMICA

Mirmica APS è un’associazione che realizza interventi artistici in ambito teatrale, di esplorazione corporea, scrittura e produzione audiovisiva, sviluppando progetti per scuole e comunità. I laboratori, basati su un’esperienza ventennale, possono rivolgersi sia ai giovani che agli adulti della comunità educante, integrando attività culturali come visioni di spettacoli e opere d’arte. Ogni percorso è modulabile e adattabile in base agli obiettivi del gruppo:

Educazione alla creatività e alle arti
Mirmica propone laboratori teatrali e artistici, coinvolgendo i partecipanti nella creazione di prodotti finali, performativi o no, che incoraggiano l’espressione e la comunicazione creativa attraverso teatro, scrittura e audiovisivi.

Educazione alla pace e alla risoluzione dei conflitti
I progetti mirano a costruire relazioni e a favorire l’autonomia, facilitando la comprensione e la collaborazione tra i partecipanti in uno spazio protetto e inclusivo.

Percorsi educativi informali e non formali
Mirmica propone interventi scolastici e comunitari che coinvolgono anche docenti, educatori e genitori, con percorsi artistici e culturali che diventano spazi di apprendimento condiviso, diffondendo consapevolezza e partecipazione tra i membri della comunità educante.

Gli interventi si basano al contempo su un’esperienza ventennale degli operatori di Mirmica e dunque possono proporre un’ampia gamma di possibilità, da specificare poi di volta in volta con gli interlocutori.
In generale si definiscono i macro-obiettivi e poi quelli specifici, che determinano la scansione temporale dell’intervento e i contenuti affrontati.
I laboratori di Mirmica dentro una scuola, ad esempio, possono essere interventi settimanali di 2 ore per gruppi classe, o interclasse; o, a seconda del progetto e dei destinatari, anche per gruppi misti (ad esempio di docenti, educatori, genitori, se si tratta di progetti rivolti agli adulti della comunità educante). Un laboratorio può avere un esito performativo (o più in generale la realizzazione di un prodotto finale, espressione del processo di gruppo), oppure no, a seconda degli obiettivi dell’intervento. Di solito anche questo è un aspetto che si decide insieme ai ragazzi e ai referenti del progetto.
In generale si cerca di fare in modo che il laboratorio sia da un lato uno spazio protetto, che possa facilitare l’espressione dei partecipanti, la costruzione di nuove relazioni e lo sviluppo della loro autonomia; dall’altro lato, che il progetto abbia un impatto su tutta la comunità educante, o perché coinvolta nell’evento festivo/performativo di chiusura del progetto, o perché coinvolta in altre fasi del processo a supporto della realizzazione del progetto, in un percorso di crescita della consapevolezza e partecipazione di soggetti della comunità, che possono man mano diventare “alleati” della buona riuscita del progetto stesso e della disseminazione dei suoi risultati.