CASA PER LA PACE MILANO

Casa per la Pace propone corsi e attività educative per promuovere coesione, consapevolezza e sostenibilità nei contesti scolastici. I programmi offrono esperienze pratiche e interattive per bambini e ragazzi, aiutandoli a sviluppare competenze sociali, emotive e ambientali, attraverso attività di:

Inclusione e integrazione sociale e/o scolastica
Attraverso corsi come Classe si diventa, per rendere il gruppo classe collaborativo, e Gli altri siamo noi, mostra interattiva sull’inclusione, Casa per la Pace insegna a relazionarsi con l'altro, superando stereotipi e barriere culturali.

Educazione alla pace e alla risoluzione dei conflitti
Percorsi come Attenzione, litigare con cura aiutano i bambini a gestire i conflitti in modo costruttivo, mentre attività come Il Gioco del Privilegio stimolano la riflessione su ruoli e disuguaglianze. Il metodo utilizzato combina role playing, simulazioni e teatro per sviluppare empatia e capacità di dialogo.

Educazione ambientale e sostenibilità
Laboratori come Recupera, riusa, ricicla e Spegni lo spreco… Accendi lo sviluppo sensibilizzano i bambini sull’impatto ambientale e promuovono comportamenti sostenibili.

Ogni intervento educativo/formativo attraversa quattro livelli diversi:
1. CONSAPEVOLEZZA: portiamo i partecipanti a conoscere o analizzare una determinata situazione o realtà in modo empirico ed esperienziale, valorizzando le esperienze pregresse e permettendo loro di cambiare punto di vista
2. ASSUNZIONE DEL PROBLEMA: proponiamo strumenti quali role playing, simulazioni e teatro per far arrivare la comprensione al piano emotivo e quindi svegliare una reale empatia
3. CAMBIAMENTO PERSONALE: forniamo ai partecipanti gli strumenti affinché imparino ad ascoltarsi, riconoscere le proprie emozioni, percorrere la propria storia di vita prendendo atto delle ferite che devono guarire, a individuare i propri bisogni, e poi prendersene cura in prima persona
4. TRASFORMAZIONE DEL CONTESTO: partendo da un contesto vicino alla realtà quotidiana dei partecipanti, per evitare il senso di impotenza, offriamo una visione sistemica della scuola e del suo inserimento nella realtà territoriale.