BOSCO TRULLALLERO APS

Bosco Trullallero è un’associazione di promozione sociale che propone esperienze educative in natura ispirate alla pedagogia del bosco. Con il progetto “I Germogli del Bosco” offre la possibilità di partecipare a un percorso duraturo e quotidiano grazie a moduli trimestrali accogliendo bambini dai 2 ai 6 anni, caratterizzato dallo stare tutto l’anno all’aria aperta e dalla possibilità di vivere esperienze significative e autentiche in relazione ai luoghi che abitiamo.

Educazione ambientale e sostenibilità
Attività immersive nel bosco con giochi, esplorazioni e manualità che insegnano a conoscere e rispettare l’ambiente, sviluppando consapevolezza ecologica e senso di cura del territorio.

Educazione al benessere psicofisico e alla consapevolezza di sé
La vita all’aperto, il movimento e i momenti di ascolto e cura reciproca sostengono equilibrio emotivo e corporeo, rafforzano la resilienza e favoriscono dinamiche inclusive di gruppo.

Percorsi educativi informali e non formali
Proposte quotidiane all’aperto che valorizzano l’apprendimento esperienziale, l’educazione al rischio e l’autonomia, creando contesti educativi alternativi alla scuola tradizionale.

Supporto all’innovazione didattica
Percorsi di formazione per insegnanti e scuole diffondono metodologie educative innovative, con particolare attenzione alla didattica outdoor e alla pedagogia del bosco.

Bosco Trullallero propone percorsi in natura ispirati alla pedagogia del bosco, offrendo ai bambini dai 2 ai 6 anni esperienze quotidiane all’aperto in piccoli gruppi. Le attività si svolgono in tre moduli trimestrali da settembre a giugno, dal lunedì al venerdì, e sono pensate per garantire un contatto costante e intenzionale con l’ambiente naturale.

La giornata educativa è scandita da momenti di esplorazione libera dei luoghi e dei materiali a disposizione, cura dello spazio e della comunità, esperienze di gioco spontaneo.
L’approccio valorizza la motivazione intrinseca dei bambini che emerge dall’interazione tra i loro bisogni, interessi, predisposizioni e l’ambiente. È riconosciuto il ruolo fondamentale del programma “emergente”: non si segue una programmazione a priori, ma si valorizzano i bisogni e gli interessi di ognuno, riconoscendolo come autore del proprio percorso di apprendimento.

Un elemento caratterizzante è l’educazione al rischio, inteso come parte integrante del processo di crescita: arrampicarsi sugli alberi, camminare su terreni sconnessi o maneggiare attrezzi veri, stare nell’imprevisto, sono occasioni per imparare a valutare i propri limiti le proprie competenze e a gestire le difficoltà.

Grande importanza è data anche alla costruzione di una comunità educante: famiglie, educatori e volontari condividono valori e pratiche, partecipano ad attività collettive e si supportano reciprocamente nel percorso di crescita dei bambini.