GORDON MUSIC ACADEMY APS
Via della campana 8 Livorno 57122 Toscana (LI)
Destinatari: Nidi, Scuole dell'infanzia, Scuole Primarie, Scuole Secondarie, Giovani 18-25 anni, Genitori, Professionisti del settore in genere (Insegnanti, educatori, ecc.)
Telefono: 05861836122
Sito web: https://www.gordonmusicacademy.it/
E-mail: info@gordonmusicacademy.it
+ Servizi Offerti
Questi i servizi che propone Gordon Music Academy APS:
Educazione alla creatività e alle arti
L’associazione propone percorsi musicali basati sulle Teorie del Metodo Gordon, che promuovono l’ascolto, la creatività e lo sviluppo dell’audiation, ovvero la capacità di pensare musicalmente. I corsi Musicainfasce® (0–3 anni) e Sviluppomusicalità® (3–5 anni) si svolgono in gruppo con guida informale, coinvolgendo attivamente i genitori. I bambini dai 7 anni possono partecipare ad attività di composizione e creatività musicale, oltre a corsi di strumento e canto per tutte le età, con approccio sia tradizionale che innovativo.
Sostegno alla famiglia
Attraverso Musicaincasa®, i genitori vengono accompagnati nel sostenere la crescita musicale armonica dei figli, rafforzando la relazione educativa in ambito sonoro e affettivo.
Supporto all’innovazione didattica
Sono attivati corsi di formazione per insegnanti ed educatori sull’utilizzo delle teorie Gordon nella pratica educativa e didattica, con particolare attenzione all’apprendimento esperienziale e allo sviluppo dell’espressione musicale nei bambini.
+ Modalità di intervento educativo
L'approccio educativo si fonda sulle teorie dell’apprendimento musicale del Prof. Edwin E. Gordon, psicologo della musica e ricercatore, noto per aver elaborato la Music Learning Theory (MLT). Questa teoria pone al centro del processo educativo la capacità di Audiation, ovvero il pensiero musicale interiore, che può svilupparsi fin dalla primissima infanzia, addirittura in età neonatale.
I percorsi, condotti da docenti formati AIGAM con esperienza ventennale, si svolgono in continuità con famiglie e bambini che abbiamo accompagnato nel tempo, osservando l’evoluzione musicale, sociale e relazionale. Molti dei bambini seguiti sono oggi ragazzi, adulti e, in alcuni casi, a loro volta insegnanti di musica, segno della profondità e dell’efficacia dell’approccio.
L’insegnamento si svolge in un contesto non direttivo, accogliente e relazionale, in cui l’ascolto, l’interazione musicale e la guida informale sostituiscono la lezione frontale. L’educatore funge da modello musicale, stimolando lo sviluppo musicale del bambino attraverso il gioco, il movimento e l’improvvisazione.
Competenze chiave europee 
Competenza imprenditoriale:
Competenza in materia di cittadinanza:
Competenza espressione culturale:
Competenza imprenditoriale
100.00%
Capacità di assumere l'iniziativa
Capacità di comunicare e negoziare efficacemente con gli altri
Capacità di coraggio e perseveranza nel raggiungimento degli obiettivi
Capacità di essere proattivi e lungimiranti
Capacità di gestire l'incertezza, l'ambiguità e il rischio
Capacità di lavorare sia in modalità collaborativa in gruppo sia in maniera autonoma
Capacità di mantenere il ritmo dell'attività
Capacità di motivare gli altri e valorizzare le loro idee, di provare empatia
Capacità di pensiero strategico e risoluzione dei problemi
Capacità di possedere spirito di iniziativa e autoconsapevolezza
Capacità di riflessione critica e costruttiva
Capacità di trasformare le idee in azioni
Creatività e immaginazione
Fonte dato: competenze imprenditoriali
Competenze in materia di cittadinanza
100.00%
Capacità di pensiero critico e abilità integrate nella soluzione dei problemi
Fonte dato: competenze di cittadinanza
Competenze espressione culturale
100.00%
Capacità di riconoscere e realizzare le opportunità di valorizzazione personale, sociale o commerciale mediante le arti e le altre forme culturali
Capacità di impegnarsi in processi creativi sia individualmente che collettivamente
Curiosità nei confronti del mondo, apertura per immaginare nuove possibilità
Fonte dato: competenze espressione culturale
Quadro pedagogico
Presente
L'orientamento educativo si fonda sulla Music Learning Theory del Prof. Edwin E. Gordon, che considera l’apprendimento musicale un processo naturale che inizia fin dalla primissima infanzia. Al centro vi è lo sviluppo dell’Audiation, ovvero la capacità di pensare musicalmente anche in assenza del suono, attraverso un percorso graduale, esperienziale e relazionale.
L’adulto agisce come guida informale, proponendo modelli musicali in un ambiente ricco di stimoli ma non direttivo, favorendo l’esplorazione spontanea del bambino.
Questo approccio si ispira a principi costruttivisti e trova affinità con la pedagogia di Maria Montessori, che valorizza i tempi e i ritmi individuali, e con il metodo Orff-Schulwerk, che integra musica, corpo e ritmo.
Anche l’approccio di Loris Malaguzzi è per noi un riferimento, nella misura in cui considera il bambino competente e dotato di molteplici linguaggi espressivi. L’interazione musicale, il movimento e l’ascolto attivo sono al centro della relazione educativa, che si sviluppa nel tempo con continuità, permettendo una crescita musicale profonda e significativa, insieme a benefici relazionali e sociali osservabili nelle esperienze a lungo termine.
Fonte dato: Riferimento pedagogico
Territorio di intervento del servizio educativo
Opera Online
Livorno, Pisa e relative province
Fonte dato: Territorio d'intervento