INCASTRI CREATIVI

La Cooperativa Incastri Creativi, promotrice della Rete A.R.T.I - Attiviamo Reti Territoriali Inclusive, offre attività educative, ludiche e di supporto per favorire l'inclusione sociale e la crescita personale. Tra queste:

Inclusione e integrazione sociale e/o scolastica
Servizi di assistenza scolastica per studenti con disabilità, supporto scolastico e attività assistite con animali che promuovono relazioni inclusive e partecipazione attiva.

Educazione ambientale e sostenibilità
Orto sociale e progetti di frutticoltura e orticoltura che educano al rispetto della natura e alla cura del territorio; laboratori come “conosciamo gli insetti” e “scopriamo il verde che ci circonda” per sensibilizzare sull’ambiente.

Educazione al benessere psicofisico e alla consapevolezza di sé
Laboratori di movimento terapia, che utilizzano l’espressione corporea per promuovere l’integrazione e la crescita emotiva, sociale e psicologica.

Educazione alla creatività e alle arti
Attività di riciclo creativo, come la realizzazione di oggetti con materiale riciclato, e laboratori ludico-ricreativi, tra cui “l’angolo del sapone” e “costruire uno spaventapasseri”.

Sostegno alla famiglia
Percorsi psicoeducativi per genitori, il progetto “Famiglie al centro” con supporto psicologico ed educativa domiciliare, e un servizio di baby sitting per donne migranti.

Percorsi educativi informali e non formali
Centri estivi che offrono esperienze educative e di socializzazione in contesti non convenzionali.

L’idea di bambino che guida l'intervento educativo di Incastri Creativi è quello di un soggetto “capace e competente”, portatore di diritti e di una propria identità, che va accolto in un contesto pensato e organizzato per sostenere i ritmi di crescita e le potenzialità individuali.
Il criterio fondamentale previsto è quello dell’approccio personalizzato, rispettoso dell’individualità del bambino, della sua storia e della famiglia che lo accompagna.
L’attenzione individualizzata verso ogni singolo bambino deve realizzarsi nell’ambito di una sensibilità – nella relazione – che metta in condizione l’educatore, mediante l’adozione di un atteggiamento di ascolto, di evidenziare i tratti più tipici e peculiari del comportamento di ogni bambino, di tenerne conto e di valorizzarne l’espressione e lo sviluppo.